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幼儿园大班”叮铃铃上课啦“教学设计 幼儿园大班”叮铃铃上课啦“教学设计 幼儿园大班”叮铃铃上课啦“教学设计 小葵花幼儿园中大班“叮铃铃上课啦”教学设计 活动目标 感觉小学生上课的氛围，萌发对小学生活的神往。 初步认识“上课”的含义及小学上课的流程。 能在指引下，模拟小学生的课堂及其上课流程。 活动准备 环境准备：活动前，教师可将活动室的桌椅部署成小学教室的摆列方式。 经验准备：幼儿观光过小学，对小学上课的情形有初步认识。 课件准备：“铃声”音频、“上课准备”图片、“课前问好”视频；“上课时”组图；“下 课了”音频及图片；“上课流程”组图。 活动过程 师幼发言，指引幼儿初步感知小学上课的氛围。 ——今日的教室和平常有什么不一样？（桌椅被排成整齐的几排） ——你在哪里见过这样的教室？（小学） ——小学生一排排地坐得这么整齐，他们要做什么呢？ 小结：小学平生常像这样一排排坐在教室里上课，上课是小学生跟老师学习知识和本事的时 候。 播放音频“铃声”、图片“上课准备”、视频“课前问好”，指引幼儿认识小学的课前规范。 播放音频“铃声”、图片“上课准备”，指引幼儿知道上课铃响后要做好上课准备。——铃这是什么铃声呢？（上课铃） ——上课铃响了说了然什么？（要上课了）——这时小学生要做什么呢？（课前准备） 小结：上课铃响后，要迅速回到座位，取出这节课要用的书籍和文具放在课桌上，坐正直保 持寂静等候老师。 播放视频“课前问好”，指引幼儿认识上课前的师生问好环节。——老师进教室后，小学的哥哥姐姐说了什么？做了什么？——请你学一学小学的哥哥姐姐和老师练习一下课前问好吧。 小结：老师进教室后，要起立和老师相互问好。 出示组图“上课时”，指引幼儿认识小学的上课规范。 出示图片“上课时-正直坐姿”，指引幼儿学习上课时的正直坐姿。 1）鼓舞幼儿自行试试正直坐姿。 ——开始上课了，小学生要正直地坐在坐位上，请你摆出你以为最正直的姿势坐好。 2）出示图片，指引幼儿学习图片上的正直坐姿。 ——一起看看小学生上课时的坐姿吧。你感觉他坐得正直吗？ ——他的背是如何的？手是怎么放的？腿是怎么放的？ ——请你学一学图片中上课的正直姿势。 小结：上课时要把背部挺直，两只手臂叠起来、左手在下右手在上，双腿并排脚放平，保持 寂静不谈笑。 出示图片“上课时-记笔录”，指引幼儿认识上课时要仔细记笔录。——这位小学生在书籍上写什么？ 小结：上课时，老师会请大家用笔写下重要的知识，这叫做“记笔录”，它能帮助小学生更好地记住知识和本事。因此上课时要仔细听老师的要求，记好笔录。 出示组图“上课时-举手发言”，指引幼儿认识上课发言的正确做法。 1）师幼互动，请幼儿回顾自己平常回答以下问题的做法。 ——当老师发问，你们想回答以下问题时会怎么做呢？ 活动建议:教师可依据活动实质状况总结，如：老师发现刚才大家的小手举得都很高，还有些小朋友没等老师请他回答就说出来了。 2）出示组图，指引幼儿学习上课发言的正确姿势。 ——我们来看看小学生在回答以下问题时都是怎么做的吧。 ——小学生想回答以下问题时要先举手，这位小学生是站着举手还是坐着举手？他举手的动作是 如何的？我们一起学一学。 ——当老师请他回答时，他是站着还是坐着？他是怎么站的？我们再来学一学。 小结：在小学，假如你想回答以下问题，要先举手。举手时手臂举直，手指自然合拢，手肘不离 开桌面；当老师请你回答以下问题时要起立站直，用洪亮、清楚的声音回答以下问题。 3）师幼互动，指引幼儿认识发言环节的其余注意事项。 ——当其余人在回答以下问题时，我们要怎么做？ 小结：假如你举手了老师没有请你回答，我们要耐心地等候。当其余人在发言时，我们要保 持寂静、仔细聆听。 播放音频及图片“下课了”，指引幼儿认识小学的下课规范。 ——除了表示要上课了的上课铃，小学还有下课铃，它表示一堂课结束了，可以休息十分钟。 一起看看下课铃响后小学生做了什么吧。 ——请你学一学小学的哥哥姐姐和老师练习一下课后道别吧。 小结：下课铃响后，小学生要先起立和老师道别，再开始课间十分钟的休息。 出示组图“上课流程”，组织游戏“模拟小学课堂”，指引幼儿进一步熟习小学的上课流程 和行为规范。 出示组图，指引幼儿坚固小学上课流程。——一起看图说一说小学上课有哪些环节？ 师幼共同模拟小学的上课流程。——我们来学学哥哥姐姐在小学课堂学本事吧。 活动建议：依据“课前准备→师生问好→坐正直→记笔录→发言回答→师生道别”的流程进行模拟。 师幼共同议论“模拟小学课堂”中的表现，活动自然结束。 温馨提示 “候课”即上课铃（有时也称预备铃）响后、正式上课从前的几分钟（平常为 1-3分钟）， 教师在教室门口或教室内等候上课，此时学生应备勤学具、坐正直，也可进行预习，等候老 师上课。 活动延伸 地域活动 在角色区，