七年级七班班主任教育教学叙事[1].docVIP

七年级七班班主任教育教学叙事[1] 班主任教育教学叙事? ?? 江左镇中七年级七班班主任：魏素凡 ? ?有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵。”古今中外的教育名家虽然教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是他们的教育中都离不开爱，爱是教育永恒的话题，离开的爱，一切教育都无从谈起。由于环境、遗传等因素的影响，学生的认知能力、性格特征、学习习惯都是千差万别的，如果我们的教育不能正视这种客观存在的差异，以一个统一的标准来衡量存在着千差万别的学生，将会使部分学生的自尊心、自信心严重受挫。每一位班主任必须用全部的爱去了解学生，关心学生，尤其后进生。聪明的学生很容易做到，反应慢的、调皮捣乱的学生也不难，难就难在每天、每时都爱他们，难就难在寻找并发掘出他们身上若隐若现的或一纵即逝的优点，难就难在抓住优点，通过表扬、激励，转化成他们的自尊和自信，课改课堂使他们也能象正常儿童一样高昂起自己的头，挺直腰板做人。但这些通过课堂改革，改变传统的教学方法，使每个学生自主学习、合作探究、课堂展示、师生鼓掌给予肯定而给出了有效解答。? ? 七年级七班班主任教育教学叙事[1]全文共4页，当前为第1页。???开学后一个多月我接了一个新班，在这之前我对这个班学生的学习基础差已经有所耳闻，可是学生的学习状况还是出乎我的意料。特别是班里的几个学习落后分子，每天的课余时间我几乎都是和他们一起度过的，辅导他们订正错题，认真为他们补习没有掌握的内容。其中有一个女生作业经常不能按时上交，通过对他的辅导，我发现并不是她没有上进心，主要还是她的学习基础比较差，对于越来越复杂的知识难以跟上，所以慢慢丧失学习兴趣，出现逃避作业的现象。而且该生因为学习不好，变得孤僻很少与他人交流。通过与家长的沟通，我进一步了解到在家中，孩子的爸爸脾气火爆，当孩子有学习问题时，爸爸经常是打骂进行教育，以至于孩子产生恐惧心理，学习上有问题也不敢吭声，只好空着作业上学校。全面了解了该生的情况，我先于家长进行了交流，让家长改变以往简单粗暴的教育方式，在家中对于孩子交谈，了解孩子在学校的表现，关注孩子的学习，对于孩子遇到的问题耐心解答，消除孩子的心理恐惧，家长辅导不了的问题，老师可以在学习中加以指导，家校携手共同做好学生的教育工作。在学校中，我更加留心她的表现，发现她的点滴进步及时加以表扬。课堂上为了使她敢于在集体面前讲话，我首先鼓励她多问，并敢于举手发言，我私下跟她说每次展示你都积极举手，会回答的问题你就举右手，我给你展示的机会，搞不懂的你就举左手，不会是你尴尬，再和同学探究，老师会帮助你解决。开始她迟疑，我就耐心地鼓励她，慢慢地她敢于展示我鼓励她说：“今天，你战胜了自己，敢于在集体面前展示自己了，这已经迈出了成功的一小步。只要坚持下去，老师相信你会取得更大的进步。”从此，她的学习更加认真了，课堂上的展示变得积极、准确，我高兴的和同学们一起为她鼓掌，内向的她脸上露出了羞涩的笑容。通过这样的锻炼既检查了她的学习情况，还帮助她树立七年级七班班主任教育教学叙事[1]全文共4页，当前为第2页。了自信。经过一段时间，她渐渐养成了自觉学习的良好习惯，从数学概念、公式、定律、做题步骤的正确理解到独立完成作业，课堂上还能够主动回答问题了。原来课下很少与同学交往的她，和同学日益亲近起来，课间活动时时常会看见她与同学快乐交谈嬉戏的情景。 七年级七班班主任教育教学叙事[1]全文共4页，当前为第1页。 七年级七班班主任教育教学叙事[1]全文共4页，当前为第2页。 从她的身上我深刻领悟到，1、尊重、理解和鼓励是开启学生心灵的钥匙，??多给学生以适时的学习方法的引导，适时的给学生“补足信心”，让孩子不再厌学，不再轻言放弃等，才能使师生关系恰到好处的融合。? 2、新的课堂教学互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思；应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。3、课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。 七年级七班班主任教育教学叙事[1]全文共4页，当前为第3页。通过?课改，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。与此同时“爱一切的学生，爱学