2018年苏教版二年级数学下册第五单元《分米和毫米》备课教案.pdfVIP

以下教案是2018年苏教版二年级数学下册第五单元《分米和 毫米》的备课教案，包括教材分析、教案6课时（前3课时为教 材配套教案，后3课时为机动教案），下载后可以直接使用，不 需要修改。 2017-2018学年度二年级数学下册第五单元教材分析 第五单元 分米和毫米 二年级上册教学了厘米和米，学生初步具有了 1 厘米和 1 米的 概念，能够利用这两 个单位表示常见物体的长度，会用米尺或学生 尺测量线段的长度。但是，日常生活中有 些物体相当短，其长度达 不到 1 厘米那么长；有些路程实在长，用米为单位计量其长度 十分 麻烦。这就需要比厘米更小或比米更大的长度单位。事实上，人类已 教材 经创造了许多 长度单位，常用的单位从小到大依次是毫米、厘米、 简析 分米、米和千米。从二年级学生的生活经验和接受能力考虑，他们往 往会接触比1 厘米短的长度。需要认识毫米。他们认识千米以及计量 很长的长度，困难会比较大。所以本单元只安排分米和毫米这两个长 度单位的教学。全单元四道例题，例1 分米的有关知识例2 毫米，用 毫米为单位测量长度例3 把厘米为长度的单位改写成毫米为单位，把 厘米为单位的长度改写成分米为单位练习五涵盖全单元的教学内容。 知识与技能目标：结合具体情境和实际测量活动，认识长度单位 分米和毫米；初步建立1 分米、1 毫米的长度观念；知道 1 厘米=10 毫米，1 分米=10 厘米，并能进行简单的换算。能感知、估计物体的 长度，进一步发展估测意识。 教学 过程与方法目标：在实际测量活动中，经历认识长度单位毫米、 目标 分米的过程；在具体的情境中，学会选用适当的长度单位、尺子进行 测量；通过动手、动脑、动口的操作过程建立长度认识。 情感与态度目标：经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生 活中的应用，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关 注与好奇心，以及积极参与测量的愿望，体验数学学习的乐趣。 教学 重点：建立1分米、1毫米长度的表象，学会合理选择长度单位。 重点 难点：正确建立1分米和1毫米的长度观念，能正确地估计常见 难点 物体的长度。 根据学生的年龄特点，创设情境，自主探索，动手实践，合作交 流,学生从情境入手，通过同学的估测、实测等方法的运用，让同学 充沛感受“长一些”、“短一些”，自然而贴切地引出“毫米”的知识， 教学 并和时地结合刻度尺，让同学比划、数小格、寻找生活中的1毫米等 措施 途径，引导和协助同学揭示出厘米和毫米的关系。同时，设计者又“浅 出”地通过丈量课桌的长度来引出分米”的学习，在同学经历认识毫 米的活动基础上，增加了让同学画一画的环节，进一步发展同学的数 学思维能力，在数学与生活之间建立了必定的有机联系。 课时 6课时 安排 2018年二年级数学下册第五单元备课教案 科 目： 数学 课题 认识分米和毫米 课 新授 授课 型 时间 主备 主备 授课 授 课 学校 教师 学校 教师 集体备课成员 审稿人 1.在实践