2022小学生心理健康教育辅导教案.docxVIP

第 2022小学生心理健康教育辅导教案  师(朗诵)：  欣赏自己  也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。  如果做不了太阳，就做星星吧，  在天空的一角发光;  如果做不了大树，就做小草吧，  以自己的绿色装点希望;  亲爱的朋友，欣赏自己吧!  因为你有比别人更美好的地方。  18、教师小结。  五、课外延伸：  今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。  六、活动效果  学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。  2022小学生心理健康教育辅导教案3  一、活动目的：  1.在学习鲁教版品社课本第二单元《走进健康》中，学生们懂得了健康的真正含义是身与心的健康，心理健康和身体健康同样重要。  2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力，同时了解心里健康的重要性。  二、活动过程：  (一)谈话导入：  孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。  (二)辨析健康：  1.同学们，我们已经学完《走进健康》这一课，了解了健康的含义，现在哪位同学来谈论一下什么是健康呢?  2.指名来回答。  3.老师出示世界卫生组织颁布的最新健康标准：  (1)有充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张。  (2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。  (3)善于休息，睡眠良好。  (4)应变能力强，能适应外界环境的各种变化。  (5)能够抵抗一般性感冒和传染病。  (6)体重得当，身材均匀。站立时，头、肩、臂位置协调。  (7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎。  (8)牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。  (9)头发有光泽，无头屑。  (10)肌肉丰满，皮肤富有弹性。  4.老师总结：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。  (三)结合事例：  1.老师：刚才我们已经了解了健康，懂得了什么是健康，现在老师给大家带来了两个事例，想请同学们帮忙辨析一下：  事例一：《跳皮筋》  小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了?  2.师：小英又为什么会哭呢?小芳她们为什么玩不到一块?面对这种情形，应该怎样解决呢?  3.学生以小组为单位讨论、交流。  4.指名来谈论一下。  5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看第二个事例。  事例二：《上课铃响了》：  上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。  6.师：大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?  7.同学们分小组充分讨论、交流。  8.各小组推荐代表进行发言。  9.师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。  (四)检测明理：  1.师：师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)  (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。  (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。  (3)课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不