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运用信息技术优化小学语文教学 语文作为小学阶段的基础学科，语文基础知识的学习与 掌握关系到学生其他学科的学习，也关系到小学生的后续发 展。基于教育信息化变革的大趋势，必须发挥信息技术的优 势，积极创设有效的语文教学课堂，激发学生语文学习兴趣, 营造良好的课堂氛围，使得小学语文教学更富生机与活力。 一、营造趣味教学氛围，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，教师应借助信 息技术营造浓厚的趣味性教学氛围，以此激发小学生语文探 索学习的兴趣。小学阶段的学生以具象思维为主，而信息技 术教学能将复杂抽象的知识进行直观化、具象化的处理，并 多元化地呈现出来，更契合小学生具象学习诉求，符合小学 生认知学习实际。各种教学资源以文字、图像、影视动画等 形式展示出来，教学动静结合，也营造良好的课堂教学氛围, 激发小学生探索学习的热情。 例如教学《望庐山瀑布》时，可以借助多媒体课件展示 庐山的风景图片，并配合庐山瀑布的精彩视频，让学生感受 瀑布的动态景观之美，动静结合使得学生对抽象的诗句含义 有着直观的认知，激发小学生主动学习、主动探索的热情， 在兴趣激发的基础上，让语文教学深入浅出，通俗易懂。 二、化静为动，突破教学重难点 在小学语文教学中也常常遇到一些重点、难点问题，特 别是与小学生生活关联不够密切的文章篇目，对于小学生来 说，理解学习起来较为吃力。而引用信息技术，发挥信息技 术课件的优