部编版二年级语文上册第五单元课件全套.pptVIP

7.“寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冷死我，明天就做窝。’”这里运用什么修辞手法，你体会到了什么？ 此处寒号鸟的哀号与第5自然段寒号鸟的哀号形成反复，形象写出了寒号鸟冷了只知道哀号，却没有实际行动。 * . 8.这篇课文是按什么顺序来写的？ 课文是按照事情发展的顺序来写的，先写了喜鹊和寒号鸟分别住在哪里，成了邻居，然后写冬天即将来临，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却不是玩就是睡，喜鹊劝它做窝，还不听。最后写出了故事的结局——寒号鸟冻死了。 * . 同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 * . 核心问题： 从三个方面可以看出懒惰（1）第一自然段寒号鸟把崖缝当作窝.（2）第三自然段喜鹊忙着做窝，它却在睡觉、玩。（3）第七自然段喜鹊劝它做窝，它依然不做。 从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？ * . 1.读课文，说一说课文主要写了谁与谁的故事？ 课文主要写到了喜鹊与寒号鸟的故事。 串珠问题： * . 2.在课文中用下划线画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。 （1）山脚下有一堵石崖……杨树上住着喜鹊。（2）有一天，天气晴朗。喜鹊一早……就回来睡觉。（3）喜鹊住在温暖的窝里……寒风冻死我，明天就做窝。”（4）喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。 * . 3.品味一下描写喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中你体会到了什么？ 从画的句子中可以看出喜鹊很勤劳，寒号鸟很懒惰，从结果中明白懒惰不会有好结果，只有勤劳才会幸福。 * . 4.课文运用了什么写作方法？学了本文你的最大收获是什么？ 运用了比喻、反复的修辞手法和对比、语言描写、动作描写等方法。学了本文，我不但学到了写作方法，还明白了做人要勤劳的道理。 * . 课文结构 寒号鸟 寒号鸟-睡、玩 喜鹊-大杨树 寒号鸟-崖缝 对住成邻 悲惨下场 临冬表现 不听劝告 喜鹊-忙做窝 喜鹊-劝寒号鸟做窝 寒号鸟-得过且过 寒号鸟-冻死了 勤劳幸福 懒惰悲惨 * . 本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 课文主旨 * . 阅读方法解密：从题目入手概括主旨 抓住题目的核心字眼，概括主要内容。本文的题目“寒号鸟” 已经表明了课文主要内容是写寒号鸟的，从课文中寒号鸟与喜鹊的不同表现与不同结局中，告诉我们懒惰可悲，勤劳幸福的道理。 * . 推荐阅读 亡羊补牢 很久很久以前，有个人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个洞，夜里狼钻进来把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修修，把洞堵上吧！”那个人不肯接受劝告，说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？多此一举。”第二天早上，他发现羊又少了一只。 * . 原来，狼又从洞口钻了进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此以后，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。 思考：《亡羊补牢》和《寒号鸟》两则寓言故事有什么不同？ 点拨：《亡羊补牢》听取了别人的劝告，告诉人们无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告后，及时改正还不算晚。 《寒号鸟》一直不停劝告，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。 * . 人非圣贤、孰能无错；知错能改、善莫大焉。 （《左传·宣公二年》） 一个人不能被同一块石头绊倒两次。 （俗语） 错误是不可避免的,但是不要重复错误。 （周恩来） 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈） 国学诵读 * . 满招损，谦受益。 （《尚书.大禹谟》） 不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故长。（《老子》） 国学诵读 * . 1.分角色朗读课文。想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？ 点拨：同学们在读时，注意喜鹊劝告寒号鸟的语气要诚恳，读出真诚相劝的语气。寒号鸟的在回答喜鹊的话时好读出不耐烦的语气，寒号鸟哀号的句子语速要快，读出它冻得很难受的样子。 答案提示：喜鹊之所以能住在温暖的窝里，是因为它很勤劳，在冬天来临的时候及早做窝，把我做的暖暖活活的，寒号鸟之所以冻死是因为它太懒惰，不做窝，光睡、光玩，得过且过，而且别人好言相劝还不听。 * . 2.用心读一读，照样子说一说。 提示： A组“得”字后边跟的是动词。B组“得”字后边跟的是名词。 参考答案： A示例：疼得直打滚 急得团团转 酸得直咧嘴 B示例：冷得（像冰霜） 苦得（像黄连） 乐得（像孩子） A冻得直打哆嗦 热得直冒汗 …… B冷得像冰窖 热得像蒸笼 …… * . 3.选做