人脑的高级功能.pptxVIP

第5节 人脑的高级功能;问题探讨;阿尔兹海默病人大脑的哪些特定区域出现了神经元大量死亡了呢？;一、语言功能——人脑特有的高级功能;人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像 ; 额叶;资料1：病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，病人死后经解剖学发现，他的大脑左半球额叶后部S区发生病变。;资料2：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变。;额叶;;二、学习与记忆;非条件刺激：食物 非条件反射;;学习和记忆的脑功能定位： 大脑皮层联络区；海马及其邻近结构等；其他脑区：丘脑、杏仁核等；;二、学习与记忆;三、情绪; 颞叶活动与情绪反应关系最为密切。;压力、挫折、疾病、死亡等;本节小结;具体而言是指教师按照教材当前的生物课堂作业设计的环节，仔细观察不难发现，教师在进行作业的设计时，往往是采用笔答式或者是以询问式的作业为主。这种作业设计的方法虽然具有一定的作用，能够帮助形成巩固已学知识，但由于形式较为单一，并且往往需要伴随着大量的阐述练习，才能够起到强化的作用。因此学生在拿到这样的作业时，往往会觉得十分头疼，并且作业压力也较大，在这样的作业环境之下，学生的学习兴趣和解答作业的效率也会大幅度