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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任怎么与任课教师沟通  本周我们和老师一起探讨了班主任如何与任课老师沟通的问题。要想管理一个班集体，仅凭班主任一个人的力量肯定是不够的，只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能到达管好班级的目的。但班主任在与任课老师的沟通过程中，会遇到很多问题，首先，我来谈谈班主任与任课老师不良沟通的表现：  一.各自为政。  从字面意思可以看出，各自为政就是各自在职权范围内按照自己的主张行事；不互相配合。这里就是指班主任和任课老师都各自做自己的事，不考虑班集体的全面发展。我们可以想象，如果班主任与任课教师各自为政，一个班集体会是怎么的。比方晚自习时间班主任要同学们复习理综，可英语老师要同学们做英语试卷。在这种情况下，只有班主任和英语老师达成一致共识才能让同学安心复习，倘若他们各自主张自己的想法，后果可想而知。班主任与任课教师都是为学生服务的，班集体的发展既需要他们各自的努力，也需要他们的配合协调。  二.互推责任。  这一点在班上学生出现问题时表现的尤为明显。  三.缺乏信息交流。  即班主任与任课老师之间不能开展及时的信息交流，对学生的情况不能开展及时反应与沟通。这是很不利于学生发展和班级管理的。  四.打小报告告状。  这会严重影响一个班级的发展。  针对上述问题，班主任应该如何与任课教师有效沟通呢，我觉得应该从以下几个方面入手：  1.尊重任课教师的意见或建议。班主任在拟定班级工作计划，版规，选配班干部，课代表等工作中要善于征求任课老师的意见，并积极实施，从而激发他们关心班级的热情，彼此互相理解，配合，同舟共济。  2.主动协助任课老师处理教学中出现的问题。作为班主任，在任课教师在教学中遇到的问题，不能片面的认为那是他们的事，或袖手旁观，或回避，班主任要协助任课老师解决困难和问题。  3.对老师心存感恩之心，严禁学生有不尊重任课老师的言行。当学生提出任课老师在教学中的缺陷时，班主任要在维护任课老师应有地位的前提下，正确引导学生一分为二的评价老师。要充分利用各种时机，经常对学生开展热爱，尊重老师的教育。  4.树立班主任在学生心目中的威信。班主任要通过多种途径和多种活动，展示老师的特点，树立老师多才多艺的形象，使他们从内心对任课老师产生敬佩之情。  5.恰当反映，慎重转达学生对任课老师的意见。班主任要主动向任课老师介绍本班学生的情况和存在的问题，听取他们对学生的看法和意见，并及时向任课老师反映学生的意见和要求。  总之，班主任与任课老师沟通的原则可用以下词语来概括：咨询、介绍、学习、协调、检查、理解、信任、关心、邀请、宣传。