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体育教学方法会计学第1页/共42页第一节 体育教学方法概述一、体育教学方法的概念第2页/共42页 体育教学方法是指在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称。 第3页/共42页 二、体育教学方法的分类 根据不同的标准，可以将体育教学方法划分为多种类型，如根据体育教学的目标可以将体育教学方法分为掌握技能的方法、传授知识的方法、发展身体的方法、培养兴趣的方法等；又如根据各种体育教学方法的功能特点，可以将体育教学方法分为教授的方法、教学组织的方法、教育的方法和学习的方法等等。第4页/共42页 表现形态分类的体育教学方法一览表以语言传递信息为主的体育教学方法以直接感知为主的体育教学方法以身体练习为主的体育教学方法以情景和竞赛活动为主的体育教学方法以探究性活动为主的体育教学方法讲解法问答法讨论法谈话法示范法演示法保护与帮助法参观法分解练习法完整练习法循环练习法重复练习法变换练习法持续练习法游戏法比赛法情景法发现法问题探究法小群体学习法 第二节 中小学常用体育教学方法第5页/共42页 一、以语言传递信息为主的方法 1、讲解法 （1）什么是讲解法 讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。第6页/共42页 （2）如何运用讲解法第一，讲解的目的要明确，要有针对性；第二，讲解的内容要有科学性和教育性；第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要；第四，讲解要有启发性；第五，注意讲解的时机和形式。 第7页/共42页 2、问答法 （1）什么是问答法 问答法是指教师和学生以口头语言问答的互动方式传递教学信息、完成体育教学任务的方法。 第8页/共42页链接苏格拉底的“产婆术” 古希腊哲学家苏格拉底（公元前496年——公元前399年）的教学一般是以问答式进行的。先由学生提出问题，然后反问学生本人的观点，促使学生提出论证过程，苏格拉底再论证学生论据不足，促使其进一步思考，使学生在一问一答中逐步完善自己的观点，最后总结出结论。这种方法被称为“产婆术”。 我国教育家思想家孔子也采用这种方法来启发学生思维，传授有关知识。第9页/共42页 （2）如何运用问答法 第一，注意提问的方式，启发学生 根据体育教学的特点灵活运用问答法； 一般在体育教学的开始和结束部分运用此方法效果较好。第10页/共42页案例体育教师在体育教学中几种提问的范例 （1）老师做得好不好啊？ （2）我们做练习积极性高吗？ （3）他做得好吗？好，就给他鼓掌。 （1）想想老师做的动作和你们做的动作有哪些不一样的地方？ （2）大家评一评哪一组练习的积极性高？为什么？ （3）他做得好吗？好在何处？有什么不足之处吗？第11页/共42页 3、讨论法 （1）什么是讨论法 讨论法是指在教师指导下，学生以全班或小组为单位，围绕学习的某个问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种方法。 第12页/共42页第13页/共42页 动作示范的特点第14页/共42页 如何运用动作示范法 第一，动作示范要有明确的目的； 第二，示范要正确、美观； 第三，位置要合理，时机要恰当； 第四，要注意与讲解相结合。 第15页/共42页讨论 在武术套路动作和推铅球的教学中，教师应该采用何种示范面？为什么？ 第16页/共42页 2、演示法 （1）什么是演示法 演示法是教师在教学中通过展示各种实物、直观教具、让学生通过观察获得感性运动认识的教学方法。 体育教学中常用的直观教具有：动作模型、录像、电影、幻灯、挂图、战术板等。 第17页/共42页 （2）如何运用演示法第一，方式要多样；第二，要从实际出发，不要为直观而直观；第三，教师平时要注意直观教具的开发。 第18页/共42页案例体育实践课上的多媒体运用 近年来，一些体育教师在一些体育公开课上，为了提高公开课的效果，运用了多媒体技术，但效果并不理想。 体育教学中运用直观方式的目的是为了更有效地达成教学目标，为直观而直观，只会取得相反的结果。第19页/共42页 3、纠正动作错误与帮助法 （1）什么是纠正动作错误与帮助法 纠正动作错误与帮助法是指教师针对学生在学习过程中产生的错误动作，选择有效的手段及时防止和纠正错误动作的方法。 第20页/共42页 （2）如何运用纠正动作错误与帮助法 第一，要认真观察学生的练习，善于发现学生的错误动作； 第二，注意分析产生错误动作的原因，采取的方法要有针对性； 第三，分清错误动作的主次，各个击破； 第四，认真备课，应事先预见学生可能会出现的错误动作，并在安排组织教法时采取相应的措施。第21页/共42页讨论 学生产生错误动作的原因有哪些？第22页/共42页学生通常产生错误动作的原因及纠正方法第23页/共42页 三、以身体练习为主的体育教学方