《交通行为选择实证分析》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES7 交通行为选择实证分析 Empirical Analysis of Traffic Choice Behavior 课程代码：（根据教务管理系统中课程代码填写，一门课程分在不同学期开课，可合并编写教学大纲，但应标明相应课程代码，且请分别填写考核方式及考核权重表。） 学分：2 学时：32（其中：课堂教学学时：28 实验学时： 上机学时： 课程实践学时:4 ） 先修课程：概率论与数理统计 适用专业：交通运输工程、管理科学与工程 教材：（教材名称、主编、出版社、版次） 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 交通行为特征和规律研究是交通运输系统分析的基础。为了达到交通运输安全、高效、舒适的目的，在出行过程中的各个环节分析人们交通行为选择的影响因素和内在机理，掌握行为发生的规律，甚至可以通过跟踪和预测行为过程，采取一些行为干预措施来提高交通的安全性和时效性。所以，交通选择行为的建模及实证分析是制定交通需求管理政策，评价其可行性和实施的效果的重要技术方法。本课程融合了心理学、行为学、统计学、计量经济学等理论和方法，介绍交通行为选择的理论框架、数据获取方法、相关数学模型的建模及估计方法、通过定量分析结果理解行为选择的内在规律。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1：理解随机效用最大化理论，推导简单的离散选择模型。 课程目标2：能够应用社会统计软件对离散选择模型建模。 课程目标3：能够利用实证数据，建立行为选择模型，并根据模型解释行为内在规律。 注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准； （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写） 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点2-1，2-2，2-4。 1.毕业要求2-1:掌握数学与自然科学的知识，能将其运用于交通运输与物流领域工程问题的建模和求解。 2.毕业要求2-2：掌握计算机的基础知识，能针对工程问题进行描述与分析。 3.毕业要求2-4：掌握专业知识，能选择恰当的数学模型，用于描述交通运输与物流复杂系统或者过程，对模型进行推理和求解。 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 课程目标3 毕业要求2-1 ? 毕业要求2-2 ? 毕业要求2-4 ? 注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“?”，也可标注“H、M、L”。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章 交通行为选择基本概念 （一）教学内容 （1）活动与出行的基本概念，掌握； （2）交通决策类型与影响因素，掌握； （二）重点与难点 1. 重点 交通决策类型与影响因素。 2. 难点 交通决策类型与影响因素。 第二章 交通行为分析基本理论及方法 （一）教学内容 （1）消费者行为理论； （2）时空约束理论； （3）随机效用理论； （4）基于活动的出行行为分析方法。 本章内容要求掌握。 （二）重点与难点 1. 重点：随机效用理论 2. 难点：基于活动的出行行为分析方法。 第三章 交通行为分析的心理学理论 （一）教学内容 （1）心理学理论综述； （2）计划行为理论； （3）自安排阶段动态选择模型。 本章内容要求掌握。 （二）重点与难点 1. 重点：计划行为理论 2. 难点：自安排阶段动态选择模型 第四章 离散选择行为模型概述 （一）教学内容 （1）选择集的概念； （2）选择概率模型的推导； （3）模型的定义和识别； （4）模型的集计和预测。 本章内容要求掌握。 （二）重点与难点 1. 重点：选择概率模型的推导 2. 难点：选择概率模型的推导 第五章 Logit模型介绍及估计 （一）教学内容 （1）选择概率的推导和参数标准化； （2）Logit模型的特点； （3）Logit模型的估计方法； （4）Logit模型的弹性分析； （5）基于Logit模型的实证分析。 本章内容要求掌握。 （二）重点与难点 1. 重点：Logit模型的估计方法 2. 难点：Logit模型的弹性分析 第六章 广义极值模型介绍及估计 （一）教学内容 （1）模型介绍； （2）巢式Logit模型； （3）多层巢式Logit模型； （4）Logit模型的异方差性； （5）广义极值模型系列。 本章内容要求掌握。 （二）重点与难点 1. 重点：巢式Logit模型 2. 难点：Logit模型的异方差性 第七章 混合Logit模型介绍及估计 （一）教学内容 （1）选择概率推导； （2）随机系数和误差项； （3）和随机效用理论的契