小数点的位置移动引起小数的大小变化-PPT公开课课件.ppt

情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 四年级 下册 第四单元 小数点移动引起小数大小的变化 张婉莹 伏牛路第四小学 比较下面各组数的大小。 小数点的移动与小数的大小变化有关系 绿色圃中小学教育网http://www.L 0.46和0.4600 2.68和26.8 3.50和3.5 10 和1.0 为什么用同样的数字按顺序组成的小数，有些是相等的，有些是不等的呢？你有什么发现？ 问题：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。 0.009米＝9毫米 0.09米 0.9米 9米 ＝90毫米 ＝900毫米 ＝9000毫米 从上往下观察 小数点向右 移动一位，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，小数就扩大到原数的1000倍； …… 0.009米＝9毫米 0.09米 0.9米 9米 ＝90毫米 ＝900毫米 ＝9000毫米 从下往上观察 小数点向左 ‥‥‥ 移动一位，小数就缩小到原数的 ； 10 1 移动三位，小数就缩小到原数的 ； 1000 1 移动两位，小数就缩小到原数的 ； 100 1 及时练习： 下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？ 1.把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07×10＝0.7 0.07×100＝7 0.07×1000＝70 小结： 把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10； 把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100； 把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。 实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。 问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？ （2）说一说你是怎么计算的。 利用规律，解决问题。 小结：把3.2缩小到原来的 ， 就是除以10； 把3.2缩小到原来的 ，就是除以100； 把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。 问题：（1）要解决这个问题，怎样列式呢？ （2）说一说你是怎么计算的。 3.2÷10＝0.32 3.2÷100＝0.032 3.2÷1000＝0.0032 实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。 2. 把3.2分别缩小到原来的 、 、 ，各是多少？ 100 1 1000 1 10 1 100 1 1000 1 1 10 1. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？ 62.5 0.625 625 0.0625 2. 把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。 4.8 0.735 12.6 4.8×10＝48 4.8×100＝480 4.8×1000＝4800 0.735×10＝7.35 0.735×100＝73.5 0.735×1000＝735 12.6×10＝126 12.6×100＝1260 12.6×1000＝12600 说一说你是怎么想的。 3. 把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。 93.5 500 9999 93.5÷10＝9.35 93.5÷100＝0.935 93.5÷1000＝0.0935 500÷10＝50 500÷100＝5 500÷1000＝0.5 9999÷10＝999.9 9999÷100＝99.99 9999÷1000＝9.999 10 1 100 1 1000 1 说一说你是怎么想的。 更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！ 四句歌： 右移扩大、左移缩小； 移动一（二、三、----）位是10（100、1000-----）倍； 位数不够“0”补位。 小数点移动要记牢； 本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？ * 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结 *