小学科学《运动和力》5-8课实验记录单.docxVIP

《运动方式与摩擦力大小的关系》实验记录单班级: 班级: 班级:姓名: 班级: 方式摩擦力的大小（填垫圈个数）最终结果直接滑动使用“滚木”使用轮子）个垫圈①②）个垫圈③）个垫圈）个垫圈①②）个垫圈③）个垫圈①②③）个垫圈（）个垫圈（）个垫圈（）个垫圈 方式 摩擦力的大小（填垫圈个数） 最终结果 直接滑动 使用“滚木” 使用轮子 ）个垫圈 ① ② ）个垫圈 ③ ）个垫圈 ）个垫圈 ① ② ）个垫圈 ③ ）个垫圈 ① ② ③ ）个垫圈 （）个垫圈 （）个垫圈 （）个垫圈 我的发现： 1、摩擦力的大小与物体的运动方式（有关/无关）：滚动时受到的摩擦力（大/小），滑动时受到的摩擦力（大/小）。 2、我还发现， 《运动的小车》实验记录单班级： 姓名： 坡度木块滑行的距离（单位：厘米）最终结果0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30厘米0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30厘米厘米0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 坡度 木块滑行的距离（单位：厘米） 最终结果 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 厘米 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 厘米 厘米 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 我的发现： 1、斜面坡度越—（高/低），小车运动速度越—（快/慢），撞击木块的距离越—（远/近），能量就越—（大/小）。 2、斜面坡度越—（高/低），小车运动速度越—（快/慢），撞击木块的距离越—（远/近），能量就越—（大/小）。 3、我还发现，设计制作小车（一）实验记录单 班级 姓名 小组任务：利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块 橡皮运输1米远。 .车身长度不超过25厘米；.用橡皮筋或气球作动力； .只能利用提供的材料。 设计方案（在相应的口打勾）动力方式：口弹力；口反冲力；口风力；口电力；口其他 使用材料：口硬纸盒；口剪刀；口橡皮筋；口轮子；口胶水；口连接轴；口吸管;口气球； □胶带；口马达；口风车；□其他画出你们小组的设计图: 改进后的设计图: 设计制作小车（二）实验记录单 班级 姓名 小组 日期 小车制作评价表 工程 1分 2分 3分 得分 小车设计 方案不合理，没有设计图 方案较合理，又简单的设 计图 方案合理，有严谨、详细 的设计图 小车制作 制作工艺差，对于出现的 问题不能解决 制作工艺一般，对于出现 的问题局部能解决 各部件连接合理，车架扎 实，轮轴稳定，轮子转动 灵活，制作时能及时发现 问题并解决问题 小车功能 不能行驶 能够行驶，但距离较短， 行程较慢，载重能力差或 不能按直线行驶 完全按照要求完成规定 人物 团队分工合作 没有分工合作 有简单分工，合作较少 分工合理，团队协作顺畅 展示讲解 展示不清晰，内容不完 整，讲解不流利 对设计和制作过程展示 较完整，交接较清晰 对设计和制作过程讲解 清晰、思路开阔 我们小组的改进方向: