主讲教师霍莉钦北大医学部医学心理室.pptxVIP

会计学; ;1、理解发展心理学与心理学的关系 2、掌握心理学四个基本研究问题及年龄划分 3、了解心理学历史演变中主要流派及思想 4、了解最新的发展心理学研究方法和理论; 发展心理学是心理学的分支。人的发展是指人类身心的生长和变化，从种系到个体心理的变化过程，构成了发展心理学的研究领域。 一、发展心理学是心理学的一个分支 1、心理学：研究人的心理现象及发展变化规律。 心理现象：心理过程（知、情、意）和个性。 2、发展心理学主要从生命全过程的角度研究个体心理发生发展的规律，及毕生心理发展的年龄特征，了解个体毕生发展的纵向图景。;二、种系与个体发展 1、种系心理发展四阶段——刺激感应（单细胞、腔肠动物）、感觉（环节动物）、知觉（脊椎、爬行）、思维萌芽（哺乳）阶段。 2、人类心理特点： 意识 社会性 语言;三、发展心理学的研究内容 （一）心理发展的基本原理 在发展原理问题上，各派间争论可归为四点： 第一，人类心理和行为是先天还是后天的； 第二，人类对环境的关系是主动还是被动的； 第三，人类心理发展是分阶段的还是连续的； 第四，发展的终点是开放的（发展变化能持续下去）还是有最终目标的。;于是，发展心理学的理论研究涉及如下问题： 1）关于遗传和环境（含教育）在心理发展上的作用问题——交互作用 2）关于心理发展的外因与内因问题——外因通过内因起作用 3）关于心理不断发展和发展阶段的关系问题——连续性和阶段性统一的观点;1．年龄特征的划分标准： 第一，人在生理、智力、个性、教育、生活诸方面发展各有特点，允许以身心发展的各种指标来划分各自的年龄阶段，但同时又要看到内在的一致性。 第二，心理发展的年龄特征是各个阶段所表现出来的质的特征——既相对稳定又随环境教育有改变。;; 一、科学儿童心理学的诞生 1、德国生理学家和实验心理学家普莱尔（W.T.Preyer，1842—1897）是儿童心理学的创始人，他也对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统的实验性观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。并旗帜鲜明地反对当时盛行的“白板说”。其价值和影响深远。;2、儿童心理学的演变 儿童心理学的演变大致可分为四个阶段： 1）19世纪后期之前为准备时期 2）19世纪后期诞生了科学的儿童心理学 3）两次世界大战之间，是西方儿童心理学的分化和发展时期 4）二战之后是西方儿童心理学演变增新时期。;二、从儿童发展到毕生发展的研究 （一）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。 （二）精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究，荣格提出25-40岁是分界。 （三）发展心理学的问世-美国心理学家出版《发展心理学概论》《毕生发展心理学》。;三、发展心理研究的中国化 在西方心理学传入中国之前，我国早就有了发展心理学的思想。 孟子（约公元前372一前289年）的“性善论”； 荀子（约公元前1298一前238年）的“性恶论”； 韩愈（769—824）的“性与情的‘三品说’”等。 最有名的是孔子的：吾十有五而志于学，……;一、发展心理学研究体制的进展 （一）发展心理学研究体制的横向整体化变化 与生物学、社会学、神经科学等不断产生新的交叉学科。 （二）发展心理学研究体制的纵向整体化变化 近年逐渐转向应用领域：如对胎儿、优生、早期教育的研究；儿童社会化发展的研究；青少年生理变化的心理适应研究；中老年智力研究与心理疾病的研究；媒体对个体教育的研究及；电脑辅助教学及认知神经科学的研究。;二、发展心理学研究方法的进展 1、系统科学原理成为研究的方法论基础 把研究对象看作有一定组织结构和功能的有机系统，关注系统中整体与部分、整体与环境间交互作用。 突破了传统的精确设计、严格控制条件，强调在真实情境中研究个体心理发展规律。强调多变量多方法综合运用。 2、思路生态化 3、聚合交叉研究 4、跨学科跨文化方式 5、方法综合手段现代 6、结果数量化;人的心理发展是人类发展的重要部分。 从种系到个体的心理演变过程，构成了发展心理学的研究领域。 《儿童心理》的出版标志着儿童心理学的诞生。随后扩展为毕生心理发展。我国心理学家为发展心理学中国化做出诸多贡献。 近年来由于引入系统科学原理，发展心理学在研究体制、方法和理论上迅猛发展。;第16页/共17页