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附件4 附件3 附件2 附件1 Print_Titles 附件1 县域居民普通话普及情况山东省调查表 地点：　　省（区、市）　　　市（州）　　　　县（区、市、旗）　　　　　乡镇 山东 填表人： 日期： 年 月 日 栏目 填表说明 序号 调查地点 户籍性质 年龄（岁） 性别 民族 学历 职业性质 能顺畅听懂普通话 勉强能听懂普通话 自己认为是否会说普通话 调查员判断是否会说普通话 有无普通话证书 工作中最常使用的语言 工作中使用普通话的比例 日常生活中最常使用的语言 日常生活使用普通话的比例 填写内容示例 1城区/2乡村 1本地城市/　2本地农村/　3外省城市/　4外省农村 15－60岁之间填写实际岁数 1男/2女 按实际填 1本科及以上/2大专/3高中/4初中及以下 1机关/2事业/3国有企业/4私营企业/5个体/6退休/7无业/8农民 1是/2否 1否/具体等级 1无/具体等级 1普通话/2汉语方言/3少数民族语言 1经常/2很少/具体比例数字 1.“填写内容示例”中有数字的，表中可以只填写数字代表其内容；2.“普通话等级”或“具体等级”填写“二甲”“三乙”等缩写即可；3.栏目11“具体等级”是指调查员判断的被调查人普通话等级，直接填写等级即可；4.栏目12“具体等级”是指如果有普通话证书直接填写证书的等级即可；5.栏目14和16中如果能给出使用的大概比例就直接填写比例数字。 汉 二甲 … 附件2 山东省调查员信息表 调查员 姓名 年龄 职业 学科 普通话等级 调查方法 联系电话 附件3 普通话普及情况山东省摸底表 市： 填表日期： 市、县名称 总人口数 各级各类在校学生数 干部情况 城镇情况 农村情况 公务员人数 其中普通话水平达标比例（%） 城镇人口数（万） 其中能用普通话顺畅交流的比例（%） 农村人口数（万） 总 市（地、州）名称 所辖县（区、市、旗）名称 …… 注：1.每市填报一张表格，所辖县（区、市、旗）在表内逐一填写；2.所有数据请根据调查据实填写。 附件4 普通话基本普及县域验收山东省指导标准 评估指标 评分标准 标准分 赋分依据 得分 核心　指标 普通话普及率 县镇居民可以使用普通话顺畅交流（相当于三级乙等及以上水平)的比例。 85% 实地调查情况 % 县镇居民可以听懂普通话的比例。 农村居民可以使用普通话顺畅交流（相当于三级乙等及以上水平)的比例。 农村居民可以听懂普通话的比例。 中小学生能够用比较标准的普通话顺畅地进行沟通的比例。 基础　指标100分 普通话达标率 县、乡两级公务员（50周岁以下）普通话达标（三级甲等及以上）的比例。 普通话测试等级证书检查情况，人员达标情况统计 中小学教师普通话达标（二级乙等及以上，其中语文教师为二级甲等及以上）的比例。 县、乡公共服务窗口工作人员普通话达标（三级甲等及以上）的比例。 乡镇、农村广播站广播员普通话达标（二级乙等及以上）的比例。 保障　条件　　100分 制度建设20分 语言文字工作列入县级政府年度和中长期事业发展规划（1分），有推行普及和规范使用国家通用语言文字的政策文件、规章制度等（1分）。 2 相关发展规划、政策文件、规章制度 建立普通话推广情况监督检查机制（1分）并有效落实（1分）。 相关规定、检查监督情况记录 有公务员和公共窗口单位工作人员普通话培训计划（1分）并有效实施（2分）。 3 相关人员培训计划、培训通知及培训记录等 推广普通话日常工作在教育行政部门和语言文字工作部门组织下进行，条件保障适应工作需要（3分）。 实地调查、检查情况 语言文字工作纳入各级各类学校日常管理，有计划、有总结（1分），有考核制度和奖惩措施（1分）。 相关资料，实地调查、检查情况 按照规定开设并上好写字课、书法课（2分）。 课程安排，实地调查、检查情况 制定学生语言文字应用能力培养方案（1分），各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练（2分）。 相关资料，听课情况，实地调查、检查情况 语文课重视学生口语交际能力的培养和训练（2分），有日常和定期的口语考核（1分）。 工作机构20分 县级建立政府主管、有关部门各司其职、社会共同参与的语言文字工作体制和机制（5分）。 相关文件，实地调查、检查情况 县级有专人负责日常工作得满分，兼职人员负责得3分。 乡镇有专兼职人员负责管理语言文字日常工作（5分）。 各级各类学校有语言文字工作机构，有校领导主管（3分），有专人负责日常工作（2分）。 环境建设30分 普通话是县级党政机关的基本工作语言（会议、公务活动等干部都说普通话）满分，有未讲普通话的，酌情扣分。 广播、电视、报纸等媒体及公共服务行业用语用字规范，示范和窗口作用突出满分，有用语用字不规范的，酌情扣分。 普通话是学校的基本校园语言（工作、会议、教育教学