二年级下册语文部编句子排序练习.pptxVIP

会计学; 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。　 ;一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：　　; （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。　　（ ）他看见地上有一团白白的东西。　　 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 ( ）下课了，张良在操场上玩。　　 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。　　 （ ）走近一看，原来是一团废纸。　　;二、按时间先后顺序排列　 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：;;三、按先总述后分述的顺序排列　 有这么一个习题：　　 （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。　　 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。　　 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。　　 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。　　;四、按空间推移的顺序排列　所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如:　　;;整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。1、仔细阅读每句话，主要说的是什么内容。 2、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或按地点转换顺序，还是“总分”等。3、按确定的排列依据排列顺序。4、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。;整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：(1)一???要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。;典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序）1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）;( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。( )我悄悄地一捏，把它捉住了。( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。;把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）( )从那天起，妈妈发愤读书了。( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。;把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序） （ ）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。 （ ）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！ （ ）蓝蓝的天空飘着一片片白云。 （ ）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。 （ ）这是什么地方？这是我可爱的家乡。;练习（一）——按事情的发展顺序排序 ;2.（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 （ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 （ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 （ ）我和爸爸正在菜园里拔草。 （ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。;;练习（二）——按时间的先后顺序排序 ;5、（ ）接着，左手拿过衣服，拇指按着纽扣，右手把针穿过纽扣的小孔。（ ）然后，在线的末端打上一个结。（ ）这样反复几次，再把针线穿到衣服背面，打上一个结。（ ）首先，我把线头对准针孔，把又长又细的线穿过针孔。（ ）最后，剪断线，衣服上的纽扣就缝好了。;6、（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。;练习（三）——按地点的转换顺序排序? ;8、（　　）河上还有一座小桥。 （　　）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。 （　　）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。 （　　）我的