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教学设计的具体内容 教学设计就是整个课程的精简展开，有固定的组成部分： 1. 课题 2. 教学目标 3. 教学重点 4. 教学难点 5. 教学方法 6. 教学过程 7. 板书设计 8. 教学反思 一、课题 教学设计要有一个题目，题目直接就是你要进行教学设计的题目。 二、教学目标（重要） 教学目标设计需要写出三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 知识与技能目标：本节课学生要掌握的知识点和技能等。（了解\理解\掌握……的知识、获 得\掌 握……的技能） 过程与方法目标 :学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法等。（通过对…… 的分 析\讨论，培养学生的想彖力\观察力\创造力\表达能力\演算能力等） 情感态度与价值观目标：主要是学生的情感、态度、价值观的养成。（通过对……的了解, 增强 了……（对 XX的感情）；陶冶……情操） 语文 1. “正确书写”、“正确读写”、“正确朗读”、“概拾”都是万能句式。 2. “通过以读促悟，多种阅读形式相结合的方式，激发阅读热情，提高品味词句的能力。” 这是万能 句式。 3. 写作手法放在过程与方法中。 数学 1数学抽到题目是什么，知识与技能就写什么。 2. “体会……在口常生活中的具体作用，提高知识的迁移能力。”万能句式。 3. “进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，通过多样化的探究材料，提高 学生学习数学的兴趣。”万能句式。 英语 1. 英语三维目标可以全英也可以用汉语写。 2. 知识技能一般写学习单词、句型、词组。 3. “通过使用……句型，培养学生的沟通能力和合作能力”万能句式。 4. “激发学生学习英语的兴趣和热情”万能句式。 三、教学重点（简写） 教学重点：通过掌握（知识与技能目标） 四、教学难点（简写） 教学难点：通过运用 /提高/掌握（情感态度与价值观目标） 【教学重难点解析】 1教学的重点指课堂知识，教学难点是对于学生而说的。 2. 教学重点和难点来自于三维目标。课堂知识约等于知识与技能，教学难点约等于过程与方 法和情感 态度和价值观。 3. 对于数学和体育来说教学重点和难点一样，余卞的学科要区分重难点，不能合并写。音乐 重点是情 感态度和价值观。 五、教学方法（可以不写） 主要采取的教学方法：引导启发法、自主探究法、小组讨论法等。（这个部分可以不写） 6.教学过程（最重要） 教学过程基本坏节： ① 导入（起始坏节）②新授③巩固/练习④小结（升华提高）⑤作业（拓展延伸） ① 导入 导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识联系的 教学活动 方式。 语文：直接导入、问题导入、情境导入、诗文导入、谜语歇后语导入悬念导入、多媒体导入 数学：温故导入、图片导入、故事导入、情境导入 英语：情景导入、 故事导入、图片导入、歌曲导入、游戏导入 音乐：图片导入、 故事导入、歌曲欣赏导入 体育：游戏导入、 徒手操导入、比赛导入 美术：诗词导入、 情景导入、游戏导入、歌曲导入、图片导入 ② 新授 在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后, 会对重 要概念进行讲解。 其次，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，让学生用自己的话表达总结观点。 老师可结 合事例谈谈，这样可以增加课堂互动，锻炼学生的思考能力。（过程较长，具体参 照一下实例） 实例：语文新授模式 1初读课文，整体感知，解决生字生词。 2. 再读课文，疏通文意 3. 细读课文，着重理解重点句子（古文）。/划分段落，总结各部分内容（现代文）。 4. 精读课文，体会文章语言和写作手法。 5. 品读课文，解释文章主题，升华文章思想感情。 6. 拓展延伸，联系生活。 解析：语文模式从前面五个选四个，最后一个巩固练习的时候写。 ③ 巩固/练习 文史类：学生多种形式朗读、对话；小组讨论：作品展示（如《音乐》听了苗族的歌曲，那 再看看苗 族的舞蹈或风土人情） 数理化：学生巩固练习；实际应用 ④小结 课堂小结建议用系统归纳法。“课堂小结：请学生归纳知识点。” ⑤ 作业 作业性质：巩固基础知识，联系生活实际 注意：不能布置重复、机械的作业，尽量布置开放型作业 7板书设计（必要的一个部分） 板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。主要以 框架图的