初二家长会(地理、生物会考动员).pptVIP

什么是态度？ 态度：指人的举止动作；对于事物的立场或看法。 态度：是你向他人表达心情的方式； 态度：也是你对具体做法、反应的取舍。 态度。。。行动的内在因素。 倒霉的棺材 很久以前，有两个秀才一起上京赶考。。。行走之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。。。一路上甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那一天，进得考场脑袋短路。。。结果：名落孙山。 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转念一想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆头啊。”。。。于是乎精神百倍，加倍努力。。。结果：高中。 案例一： 十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？”  《十年前后》 案例二： 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可真是不轻松啊……” 第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”  十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人的老板。  上述中的人物，对于同一件事，在同一起点，当他们抱有不同态度时，却有不同的结果。 人的情绪主要根源于自己的信念以及他对于该事物的评价与解释。 事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。 态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展…… 态度决定一切 理解　沟通　合作 初二年（4）班家长会 尊敬的各位家长： ???? 大家好！感谢大家能来参加这次家长会，谢谢大家对班级工作一如既往的支持。关心、帮助、督促您的孩子是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！本次家长会共有六项议程： 一、我们面临的形势 1、初二是关键的一年，初二对学生来说是中学的黄金阶段，对家长来说是焦虑的一年，对老师来说是着急的一年。 2、没有早晚自习、在校时间被缩短,学习成绩呈现下滑趋势。 3、生物、地理会考等级计入高中录取。学生面临会考前的冲刺。 二、学生现状分析 信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对考试充满信心。 我根据学生特点把他们成三种类型： 迷茫型：这部分学生思想上渴望学习好，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，对以后的上学感到迷茫。 放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“上学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。 学生存在的突出现象有三： 1.两极分化突出。 “尖子生”和“学困生”的差距在拉大，部分学科的优分率人数相对稳定，但低分率人数却在增加。特别是成绩越靠后的学生，成绩的下滑越为明显。 2.个别学生偏科现象严重。 比如班级中的一些男生在期末考试中，数学和物理成绩很高，但是语文和英语却很低，从而导致他的个人均分被拖拉下来。 3.部分学生学习习惯较差。 作业不能按时保质保量完成，出现作业抄袭或者代写现象，课前准备不到位，课堂用具准备不充分，上课听课效率低下，思想极易走神，有效听课时间较短。 透过成绩看问题： 1、家庭教育是孩子学习成绩的重要因素 放学之后，回到家，很晚才进入学习状态，或者根本没有学习。有的孩子做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。 2、效率产生差距 在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用下课时间和自习课时间学习。 3、作业质量值得重视 有些学生作业马虎，只求任务完成。如果有答案时，拿起来就抄。作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程； 　　老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。 4、考试成绩作假 考试过程作弊，向家长虚报成绩，以为自己的孩子平时不学习，竟然考了100多分，自家的孩子真聪明！ 三、我们工作的具体措施 １、目标激励。学校根据学生的具体情况，引导学生确立奋斗目标，让学生明确学习目标。 ２、培养学生的信心。相信自己能够成功，这是复习迎