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2015 梅花魂优秀教案 [教学要求] 1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 3、了解课文前后照应、首尾连贯的特点。 4、有感情地朗读课文。[教学重点] 1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。 2、了解课文是怎样做到前后照应、首尾连贯的。[教学难点] 理解外祖父对梅花品格的阐述。 [教学方法] 朗读法，情景教学法，扶放结合法。 [学法] 读文悟情，读句悟理;抓重点词句，一点带面的学习方法。 [教学准备] 梅花挂图，《红梅赞》歌曲 VCD 碟。 [教学时间] 两课时。第一课时 重点：自学字、词，了解内容，理清层次。一、激情引趣，导入新课。 1、出示梅花挂图。 2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 3、板书课题。理解魂的意思，那么梅花魂指的是什么?设疑激趣。二、初读课文，完成自学要求： 1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情? 3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。 4、准确地有感情地朗读课文。 三、再读课文，理清叙述的顺序。 1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 (首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。) 2、根据课后思考题 1 前半题的提示：课文围绕梅花写了哪几件事?给第二段分层。分为五层：(一层一件事)。 第一层(2 自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。第二层(3 自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。 第三层(4 一 11 自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。 第四层(12 一 13 自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。第五层(14 一 15 自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系? 四、有感情地朗读全文。第二课时 重点：理解全文 一、复习回顾，揭示任务。 1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知，做好铺垫) (1)读诗落泪; 珍爱梅图; 不能回国; 赠墨梅卧; 送梅花仇; 2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题梅花魂与本文所记叙的五件事有什么联系?