2015年北师大五年级数学下册第二单元导学案教案.docxVIP

课题：长方体（一）长方体的认识 【学习内容】教材 11-13 页内容. 【学习目标】 1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 【学习重点、难点】 经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 【学习方法】自主学习，合作交流 【学习准备】长方体模型、正方体模型 【学习过程】 【预习案】 1、以小组为单位说说，生活中，你见过哪些物体的形状是长方体或正方体 2、请同学们以小组为单位认真阅读 11 页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。 3、摸一摸 拿出事先准备好的长方体和正方体实物，摸一摸，初步感受实物的点、面、棱的特点。 【探究案】 顶点个数个数 顶点 个数 个数 面 形状 大小关系 条数 棱 长度关系 现在我们以小组为单位来研究长方体和正方体各有哪些 特点。我们可以从点、面、棱 三个角度进行研究。下面拿出 你们带来的纸盒，以小组为单 位开展研究，可以先分工研究， 再共同讨论，完成下面表格。 【训练案】 1、长方体和正方体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。它们都有 （ ）个面，（ ）个顶角，（ ）条棱。 2、每三条棱的交点叫（ ）； 3、长方体的（ ）条棱分为三组，每一组有（ ）条，分别叫长方体的 （ ）、（ ）、（ ）； 4、正方体的（ ）条棱一样长，都叫做正方体的（ ）。 5、在长方体中：( )的面面积相等；最多（ ）个面面积相等。（ ） 的棱长度相等； 最多（ ）条棱长度相等。在正方体中：（ ）个面面积都相等。（ ）条棱长度都相等。 6、在长方体和正方体中： ①面与面相交就形成（ ）②棱与棱相交就形成（ ）。 7、你知道正方体是特殊的（ ）吗？为什么？能说说吗？ 通过今天的学习，我学会了：以后我会在方面更加努力的。 通过今天的学习，我学会了： 以后我会在 方面更加努力的。 课题：长方体（一）展开与折叠 【学习内容】教材 14-15 页内容 【学习目标】 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，能够准确的掌握长方体和正方体的 6 个面的展开与折叠。加深对长方体、正方体的认识。 2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 【学习重点、难点】：能够准确掌握长方体和正方体的 6 个表面的展开与折叠。 【学习方法】自主探究、合作交流学习准备：正方体和长方体的盒子。 【学习过程】 【预习案】 1、长方体相对位置的面有什么特点？ 2、正方体相对位置的面有什么特点？ 3、预习课本 14 页内容（1）请同学们在长方体（或正方体）相对的两个面上分别做上记号；（2）用剪刀沿着棱将长方体（或正方体）剪开，看看你能得到什么样的展开图，试着把它画出来。 【探究案】 探究一：正方体和长方体展开图的特点。 1、小组活动：拿出事先剪好的展开图，以小组为单位展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。体会展开图与长方体、正方体的联系。 2、交流总结： 长方体展开图由（ ）个长方形组成；（ ）的面的面积相等。正方体展开图由（ ）组成，（ ） 的面积相等。 3、把每一种展开图重新折叠成长方体（或正方体） 探究二：判断那些图形折叠后能围成长方体和正方体的方法。 1、下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体？先想一想，再利用附页 1 中的图形试一试。 通过折叠我们发现：（ ）能围成正方体。 2、 通过折叠我们发现：（ ）能围成长方体。 【训练案】 1、教科书第 17 页“练一练”第 1，2 题。 先看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。 2、在下图中找出 6 个小方格，将他们涂上颜色，使这 6 个小方格可以围成一个正方体。 课题：长方体（一）长方体和正方体的表面积学习内容：课本 16-17 页内容。 学习目标： 通过剪、展示、观察，想象等活动理解长方体、正方体表面积的意义。 通过合作交流、估一估、算一算等活动掌握长方体、正方体表面积的计算方法。 激情参与、积极合作、发展空间观念。使用说明及学法指导： 用 15 分钟左右的时间阅读探究课本 16 页的学习内容。 课前预习： 相关知识 长方体和正方体各有几个面？这些面都是什么形状？ 教材助读 生活中你见过哪些物体是长方体或正方体的？举例说明。 3cm 7cm 5cm 这是一个（ ）体，它有（ ）个面。它的长是（ ）厘米，宽是（ ） 厘米，高是（ ）厘米。前面面积是（ ）平方厘米，右面面积是（ ）平方厘米，上面面积是（ ）平方厘米。 5dm 5dm 5dm 这是