2019-2020年高一物理备课组下册教学计划.docxVIP

2019-2020 年高一物理备课组下册教学计划 一、指导思想 新的xx 我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》（实 验），认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真 学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的 教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个 学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标 要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。 二、教学目标 通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握 物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的 基础。 三、具体做法 、以“本”为本，以“纲”为纲 “本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 、因材施教，“生动活泼” 在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对 学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学 有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识 点都掌握的扎扎实实。 、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：（1 ） 坚持集体备课，集思广益。（2 ）每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题 分析，特别“究错”题。（3 ）对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解 决学习中的困难。 、重视复习，温故知新 学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。 、加强训练，提高能力 要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼， 板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试 中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半 路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让 学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。 四、新课教学时间及授课按排：（07 年 9 月 1 日——08 年 1 月 18 日） 、（1 套单元测试卷）了解学生，做好初高中的衔接 2 课时 、第一章、力（共 9 课时） 第一节、绪论 1 课时 第二节、力，重力。 1 课时 1 课时 第三节、弹力 1 课时 第四节、摩擦力 1 课时 第五节、力的合成 1 课时 第六节、力的分解 1 课时 第七节、补充受力分析 1 课时 章节综合讲解 1 课时 试卷讲评 试卷讲评 1 课时 单元过关杨智老师 3 、第四章、物体的平衡（共 7 课时） 第一节、共点力作用下物体的平衡条件 1 课时 第二节、平衡 条件的应用 1 课时 第三节、补充正交分解法的思想 1 课时 第四节、补充多个物体平衡的实例 （隔离法、整体法） 2 课时 章节综合讲解 1 课时 1 课时 试卷讲评 1 课时 单元过关李勇老师 4 、第二章、直线运动（共 14 课时） 第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程 1 课时 第二节、匀速直线运动位移-时间图象 1 课时 第三节、平均速度、瞬时速度、 匀速直线运动的速度-时间图象 1 课时 第四节、加速度 1 课时 第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式 1 课时 第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式 1 课时 第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用 1 课时 第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导 2 课时 第九节、自由落体运动 1 课时 第十节、补充竖直上抛运动1 第十节、补充竖直上抛运动 1 课时 章节综合讲解 2 课时 1 课时各知识点和单元过关赵宝胜老师 1 课时 各知识点和单元过关赵宝胜老师 期中考试 5、第三章、牛顿运动定律（共11 课时） 第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的改变 1