2022年高中化学 教与学协同共进，实现高效课堂教学心得.docVIP

教与学协同共进，实现高效课堂 读《解密高效课堂》一书有感 课程**并不仅仅是换套新的教材，或是说用了新的标准的问题。其根本的目的是要改变学生的学习方式，使课堂里面的情况发生变化，能更好地解决目前的中小学教学非常突出的一个问题，即：“教师教的很辛苦，学生学的很痛苦，教师教学很投入，但是学生却没有得到应有的发展”，这一问题。 从而促进学生有意义学习的可持续发展，推进素质教育的进程。因此，课程**一个很重要的方向就是改变或改善学生的学习方式，其主阵地就在于课堂在于课堂教学。 “向课堂45分钟要效率”，这已经成为大家耳熟能详的教育口号。每个教师都希望自己的课堂是高效课堂，希望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，希望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。于是各种教学方法轮番上阵，①但结果往往是除了积累了大量课堂教学技巧之外，对于决定课堂效率的要素反倒少人问津，从而让教师经常陷入多技巧却无成绩或有成绩却无技巧的尴尬之境。其实课堂效率的实质是教学与学习的协同共进，只有教师的教学进度与学生的学习接受度步调一致，才可能做到教学相长，从而提高课堂效率。那么，如何才能做到教学与学习的协同共进，真正实现高效课堂呢？ 以下是自己总结实际教学的体验，结合学习《解密高效课堂》一书的的体会，谈谈在高中化学教学中如何实