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四年级语文下册第二单元方案 “以诚待人〞为专题，选编了精读课文?中彩那天??尊严?，略读课文?万年牢??将心比心?，还有一个语文园地。?中彩那天?反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了老实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。?万年牢?告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。?尊严?讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。?将心比心?虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。 学习目标 1、认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 3、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。 4、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。 教学重难点： 课前准备 1、师生共同搜集有关诚信方面的文字材料和事例。 2、制做多媒体课件。 教学流程 一、课前交流 学习本单元之前，引导学生说说搜集到的有关诚信的文字材料，可以是文章，也可以是名言、谚语，再引导学生说说身边的有关事例，再引导学生谈谈自己的感受，这是从学生的认知根底为出发点。然后教师向学生总体介绍本单元文章的内容，激发学生学习的热情。 二、教学建议 〔一〕?中彩那天? 课文运用精彩的语言讲述了一件引人深思的故事。让人懂得老实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。 1、教学开始可以引导学生谈谈对金钱的认识，再引导学生说说什么比金钱更重要？然后揭示课题，理解“中彩〞的意思。 2、初读课文，感知内容。引导学生默读课文，自学生字词，提出不理解的问题，教师进行点拨。 3、再读课文，练习复述。引导学生按事情开展的顺序：发生、经过、结果，列出提纲，按提纲练习复述课文，再进行交流。 4、精读课文，合作探究。引导学生提出探究性问题，并进行合作研究。如“你父亲正在面临着一个道德难题。〞教师应创设对话情境，结合课后“小练笔〞引导学生说出自己的理解与感受。 5、回读课文，畅谈收获。注意引导学生体会作者叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。 〔二〕?万年牢? 本文是一篇略读课文，学生可以从文章感人的故事中，感受一位父亲真诚地为人和做事的道德风范。教学本课时，要表达略读课文的教学特点。 1、明确的要求，自主学习。引导学生读读提示语中的阅读要求，再引导学生边读课文，边圈画，边批注，最后引导学生进行读后交流。 2、重点研读，深入感受。引导学生找出文中的三处“万年牢〞 ，联系上下文谈谈体会，然后再引导学生体会“父亲〞的评价。 〔三〕?尊严? 文章讲述了一件感人的故事，使学生懂得什么是尊严。教学时以“尊严〞主线，贯穿始终。 1、在初读课文时引导学生进行自学，自主识字，理解词义，理清文章思路。 2、精读课文环节要抓住人物的语言、神态、动作等语句来体会人物的品质。 3、还要创设情境，激发学生的兴趣，让学生自由发表自已的看法，进而加深对“尊严〞的理解。 〔四〕 1、初读课文环节中，引导学生弄清本文“我〞经历的两件事，小组进行复述练习，再推荐代表在班上交流。 2 3、教师要注意创设情境，引导学生换位思考：如果是你遇到了这样的事，你会怎样想，怎样做？ 4、联系实际，内外结合。引导学生想想自己的生活实际，做过的、听过的、看过的等，也来讲讲将心比心的故事。 三、拓展活动 学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。 1“以诚待人〞的资料。 2、组织学生召开“以诚待人〞资料交流汇报会。用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。 四、课时安排： ?中彩那天? 2课时 ?万年牢? 1课时 ?尊严? 2课时 ?将心比心? 1课时 ?语文园地? 4课时 四年级语文下册第三单元方案 “大自然的启示〞专题，选编了精读课文?自然之道??蝙蝠和雷达?，略读课文?黄河是怎样变化的??大自然的启示?，一个综合性学习，一个语文园地。?自然之道??黄河是怎样变化的?告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；?蝙蝠和雷达??大自然的启示?是讲人类从大自然中受到启示，有所创造创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与开展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。 教学设想 1、加强学科整合意识，有