四则运算租船问题PPT课件.ppt

四则运算 解决实际问题--租船问题 教学重点： 掌握解决租船问题的基本策略。 教学难点： 应用题的分析与解答过程，在解决问题中寻 找最佳方案。 教学目标： 1.学会分析问题 2.学会解决租船问题的不同方法和策略 3.感受数学和生活的联系 一、创设情境，导入问题 在此图中你能得到什么信息？ 从上面图片中你可以找到那些信息？ 文字信息：有32人出去游玩。 需要解决问题：怎样租船最省钱？ 一、创设情境，导入问题 二、自主探究，互助释疑 都用小船：192元，都用大船：180元。尽量租大船会比较合算。 二、自主探究，互助释疑 有没有其他的解决思路呢？ （1）比较哪种船的租金更便宜。 小船：4人乘坐需要24元，每人应付： 24÷4=6（元） 大船：6人乘坐需要30元，每人应付： 30÷6=5（元） 比较发现：如果大船坐满，每人只需付5元。如果小船坐满，每人需付6元，所以大船租金更便宜，租大船。 二、自主探究，互助释疑 二、自主探究，互助释疑 （2）制订租船方案 方案一：大船租金便宜，考虑租大船 2人应该再租一只小船 应租船只数：32 ÷ 6 = 5（条）······2（人） 租船钱数：30×5+24×1=174（元） 二、自主探究，互助释疑 （2）制订租船方案 方案二：把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船，还可以省钱。 4条大船：4×30=120（元） 2条小船：2×24=48（元） 120+48=168（元） 答：租4条大船和2条小船最省钱。 二、自主探究，互助释疑 方法一：先假设都租大船或者都租小船需要多少租金，然后比较那种船的租金便宜就尽量租哪种船，再做调整，调整时要多租租金便宜的，且尽量没有空座。 方法二： 先计算哪种船的个人租金更便宜。再假设所有人都乘坐租金便宜的船。如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱；如果没坐满，就再调整，调整时要做到多租租金便宜的，少租租金贵的，且尽量把船坐满，没有空座。 解决这类问题需要注意什么？解题方法是什么？ 三、总结过程，形成方法 四、达标检测，拓展提升 通过问题了解到了哪些信息？能够提出什么问题？ 四、达标检测，拓展提升 老师人数：14人 学生人数：326人 大车承载人数：40人 大车租金：900元/辆 小车承载人数：20人 小车租金：500元/辆 怎样租车最省钱？ 四、达标检测，拓展提升 因为：7700＜8100＜8500 所以：租8辆大车，1辆小车最省钱，要7700元。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 答：租8辆大车，1辆小车最省钱，要7700元。 四、达标检测，拓展提升 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L （1）比较哪种车的租金更便宜。 大车：40人乘坐需要900元，每人应付： 900÷40=22（元）......20（人）（22.5元） 小车：20人乘坐需要500元，每人应付： 500÷20=25（元） 比较发现：如果大车坐满，每人需付22元多。如果小车坐满，每人需付25元，所以大车租金更便宜，尽量租大车。 （2）制定租车方案 326+14=340（人）340÷40=8（辆）……20（人） 900×8+500×1=7700（元） 答：租8辆大车，1辆小车最省钱，要7700元。 五、课堂小结，体会收获 在这节课中你收获了什么？对你有什么启示？ 我的感受： 做题不是只有一种解决方法，条条大路通罗马。 万变不离其宗。 生活处处皆数学。 学好普通话，走遍全天下。 学好数理化，走遍天下都不怕。