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参加高效课堂培训会心得体会 我有幸参加了打造湖南课改首善之区、桑植县区域课改的启动仪式和为期五天的高效课堂培训会，聆听了李炳亭、刘爱军、刘俊海、李艳丽等专家关于高效课堂的报告，观摩了高效课堂“五步三查”体验式培训之小组建设。五天紧张而欢快的学习，使我受益颇多，同时也思考了许多。 自从09年开始我县就提倡课堂教学改革，三主五步教学模式已经进行了两年多，我有过一些尝试，也有一些体会，但更多的是一些迷茫和迟疑。通过五天的参与培训，我更坚定了信心，提高了对课堂改革的认识和对传统教育弊端的了解。 首先，传统教学方法过程统一化。在当前教学中，强调教师对学生的知识传授以及教师主导作用的发挥，追求学生在考试中获得高分，因而特别讲究向学生讲授系统的知识，采取统一的方法，按统一的进度以及统一的要求来开展教学。不论是优等生还是落后生，在当前教学过程中的各方面没有多少区别，优秀生吃不饱，中等生吃不香，学困生吃不了。还有些教师还在填鸭子，往往认为只要讲得多，讲得细，学生就可以学得多，就不至于在应试中失败。可结果往往是教师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡。这种教学实在是谈不上学生个性的发挥和教学中因材施教的实现。 其次，传统教学评价单一化。虽说近年来，我国对中小学考试制度进行了一定的改革，教育行政部门对学校、校长和教师的评价也在 不断的发生变化。然而，依然有很多人认为评价就是测验或考试，就是考查学生对书本知识的