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艮尔夫教学下小学音乐教学的优化路径音乐课程是小学课程组成局部，随着新课改的进行，音乐课程的地位 逐渐提升，音乐教学的效果也逐渐开始为人所关注。奥尔夫教学思想 在音乐教学上独树一帜，它在音乐教学中加入语言以及舞蹈，让音乐 教学更加富有趣味性，这一教学思想以及其所具有的教育方法符合小 学生的特点，对于小学音乐教学而言具有较大影响。在小学音乐教学 中加入奥尔夫教学思想，能够丰富小学音乐教学的内容，提升小学音 乐教学的效果，促进小学音乐教学的改革。 关键词：小学音乐教学；奥尔夫教学思想；优化1奥尔夫教学思想概述 奥尔夫教学思想认为，“音乐”包含众多的元素，音乐只是其中一部 分，它与舞蹈、语言以及动作共同构成“音乐”。这些元素共同构成 音乐教育，它们能够将音乐教育上升到一个新的高度。奥尔夫教学思 想注重实践活动的进行以及学生自身的开展，通过音乐教育开展一系 列的游戏活动，提升学生对音乐的兴趣，让学生通过实践活动了解与 学习音乐，保证音乐教学能够真正收获效果。奥尔夫教学思想的内容 在大体上可以分为两局部，即基础局部与核心局部，基础局部以众多 动作训练为主，例如乐器训练、舞蹈训练，此外还包括语言训练以及 听力训练，能够从总体上提升学生的反响能力以及对音乐的感知能力; 核心内容具有更强的创造性与综合性，并且需要与本土文化进行融合, 以更加适合学生的方法，对学生进行音乐教学。奥尔夫教学思想拥有 多样