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PAGE PAGE 10 / 13 三角形全等的判定教学反思 篇一：教案及教学反思教案及教学反思 教学目标 1 知识目标: 掌握“边边边”条件的内容，并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等 . 2 能力目标: 使学生经历探索三角形全等条件的过程 ,体会如何探索研究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力. 3 思想目标: 通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。 教学重点、难点: 重点：利用边边边证明两个三角形全等 难点：探究三角形全等的条件 教学过程 （一）复习提问 1、 什么叫全等三角形？ 2、 全等三角形有什么性质？ 3 、若△ABC≌△DEF,点 A 与点 D,点 B 与点 E 是对应点,试写出其中相等的线段和角. （ 二） 新课讲解: 问题 1 ： 如图: 在△ ABC 和△ DEF 中,AB=DE,BC=EF,AC=DF, ∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F,则△ABC 和△ DEF 全等吗? 问 题 2: △ ABC 和 △ DEF 全 等 是 不 是 一 定 要 满 足 AB=DE,BC=EF,AC=DF, ∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F 这六个条件呢？ 若满足这六个条件中的一个、两个或三个条件,这两个三角形全等吗? 一个条件可分为：一组边相等和一组角相等 两个条件可分为：两个边相等、两个角