教育学教育心理学学习的基本原理.pptxVIP

考试大纲解读;命题分析与预测;重难点提示;什么是学习？;1;第一节 学习的实质与类型;二、人类学习和动物学习的区别;1;三、学生的学习;四、学习的分类;1;1;1;1;（二）加涅的学习结果分类;1;1;1;1;1;（三）我国教育心理学家的学习分类;1;真题链接;第二节 联结学习理论; 作为动物心理学的鼻祖，联结主义心理学的创始人，创建了教育心理学，并设计了心理测验，为美国教育测验运动的领袖之一。;桑代克主要著作;“桑代克迷笼”原型;桑代克的迷笼;1;1;1;1;实验结论;联结：指情景刺激和反应动作之间形成了联系和联想（或结合或联锁或关系或倾向）。 固定的刺激—反应联结：在问题情景中，个体表现出多种尝试性的反应，直到一个特定的反应出现，将问题解决为止，即形成了固定的刺激—反应联结。 试误学习理论：从多种反应中经过反复尝试选择其中一种特定刺激—反应固定联结的过程，称为试误学习过程。;1;真题链接;（二）尝试—错误学习的基本规律;学习是一种经过试误而建立刺激—反应联结的过程。 试误学习的规律:准备律、练习律、效果律 学习具有迁移作用：个体在某种情景中学到的刺激与反应联结，有助于在其他类似情景中学习新的刺激与联结反应 ;1;真题链接;二、巴甫洛夫的经典性条件作用论;1;1;巴甫洛夫的条件反射实验;1;1;1;1;（二）经典性条件反射的基本规律;1;1;1;下课铃声响了，学生们就