学院自编教材管理办法.docVIP

学院自编教材管理办法 自编教材作为普通高等教育学校教材建设的重要组成部分，对总结教师教学成果、满足本校学生学习需要、补充社会上的教材不足起着十分重要的作用。为了加强和规范我校的自编教材编写工作，鼓励广大教师积极编写出高质量、有的教材，促进教学成果的转化，推动我校教材建设和教材研究工作，不断提高我校教材建设水平，特制订本管理办法。 一、内容与范围 自编教材是指我校教师独立或任第一主编并正式出版的教材，以及未公开出版的经学校审批认定内部使用的自编讲义、实验指导书、习题集、课程设计指导书、实习指导书、教学参考书等。教师个人自行撰写的非教材（专著、论文等），其它非审批编写的教辅材料不属此列。符合自编教材编写范围的主要包括以下几方面： 1.根据各专业的人才培养方案及人才培养目标需求，确定为新开设课程且国内无相应正式出版教材可供的。 2.国内有相应教材，但其内容、体系不符合我校教学要求，需要编写补充的教材。 3.反映我校重点专业群、重点专业、精品课程和重点课程建设水平、教学改成就的具有的新教材或补充教材。 4.结合教学改，在内容体系方面有重大突破、反映先进教育思想和具有较高学术水平的教材。 5.结合我校实验（实习）教学需要的实验（实习）指导书、课程设计指导书、习题集及教学参考书等。 二、编写的原则与要求 （一）自编教材的原则 自编教材的编写应以保证质量为基本原则，突出先进性、科学性、急需性、适用性、创新性、专业能力培养为导向等原则，符合教育方针，思想观念正确，思想方法科学，有利于学生能力和素质培养。 （二）自编教材编写要求 1.自编教材编写要遵守出版物相关法律规定，遵守学术规范，杜绝版权纠纷。 2.自编教材编写要符合专业人才培养目标及课程教学的要求，全面、准确地阐述本课程的基本理论、基本知识和基本技能，取材合适，深度适宜，结构严谨，理论联系实际。 3.自编教材编写要能够反映本学科国内外科学研究和教学研究的新知识、新成果、新成就、新技术。有利于培养学生的应用能力、独立思考能力、解决问题能力和创新能力。 4.自编教材编写要以专业人才培养方案、课程教学大纲为依据，有效保证课程教学的基本要求。做到精选内容，概念的说明、理论的论述、公式的推导必须清楚正确，主次分明，由浅入深，详略恰当，通俗易懂。 5.实验（实习）指导书、课程设计指导书、习题集及教学参考书等要配合教学进行编写。教学参考书比基本教材应有部分拓宽和加深，除论述教材中的某些重点难点外，应更多的反映科技新成就。实验(实习)指导书应配合教材系统介绍实验(实习)的目的、内容、方法、步骤、使用仪器和材料、操作注意事项等。 6.书稿要按照规范科学的教材编写体例要求编写。绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献齐全。文字规范，语言流畅，表达严谨，文、图配合恰当，图表清晰准确，标点、符号、公式、数据、计量单位符合标准。非正式出版的自编教材格式要求见附件1。 7.同一门课程已出版的教材不能再申请编写，避免相同品种的教材重复建设。已出版的教材结合实际情况发展需要，可定期更新内容。 三、自编教材编写人员的条件及工作要求 1.教材编写实行主编负责制。 2.每部教材编写人员一般不得少于3人，主编设1人，须为我校专任教师。 3.主编条件：一般应具有副高以上（含副高）专业技术职务或连续讲授本门课程3轮以上的讲师，长期从事一线教学工作，教学经验比较丰富，文字表达能力较强。 4.主编的责任：根据编写需要选择和确定参编人员；负责教材编写方案的制定；对全书的编写进度和质量负责；在教材印刷（出版）期间，负责与印刷（出版）单位在校对、排版等技术方面进行沟通。 5.一本教材参编人员一般要求具有本课程或相近课程的教学经历。对一些新兴学科，鼓励优秀青年教师参加编写。 四、教材编写申报程序 1.教材建设作为教学基本建设的一部分，需自编教材的教师或教研室需在每学期初根据课程建设任务和教学任务的需要，书面提出自编教材申请，填写《XX学院自编教材选题申请表》(见附件2)，制定编写计划，编写大纲，确定自编教材选题和主编人，报学院（部）审核。确定选题前，各学院（部）应全面分析课程建设、教材和师资水平等情况坚持必须性原则确定编写。 2.学院（部）根据课程建设和教学任务的实际需要，对自编教材选题、编写计划和编写大纲等内容进行评议、审核，签署意见后报送教学管理部。 3.教学管理部提交自编教材选题至学校教学指导委员会，组织有关专家审定后，将同意的编写项目报分管校领导，经学校批准后以学校文件形式通知学院（部）和主编人组织自编教材编写工作。 4.自编教材选题批准后，主编人应按照要求进行编写、交稿，然后由所在教研室担任本门课程或相近学科课程教学任务三年以上的2-3名教师（副教授及以上职称）为候选审稿专家，从中选定1人主审。主审写出审稿意见后会同书稿报相关学院（