人教版语文《桥》教学设计.docVIP

人教版语文《桥》教学设计 16、《桥》第二课时教学设计 们又是如何逃过这场浩劫的呢？（……）这节课让我们继续学习第十六课《桥》。 2、板书课题：《桥》 二、走进课文，体会当时的危情 1、听课文朗读录音，然后结合上节课的学习，课件出示文中描写洪水的句子，指名感情朗读，再次感受洪水的凶猛、可怕。 2、面临突如其来的洪水，睡梦中惊醒的人们是什么样的反应？自读课文，指答。 根据学生回答，师课件出示相关句子，抓住“惊慌”、“你拥我挤”、“疯了似的”体会人们的惊恐。 你觉得此刻用什么样的词最合适形容当时的人们？（……）板书：惊慌失措 3、此时此刻，哪才是他们逃生的路？你从课文哪知道的？ 指答，师课件出示相关句子，并指导学生感情朗读，体会这座窄窄的木桥对于全村人的重要性。 三、聚焦老汉，体会人物的精神 师：洪水势不可当，村民们惊慌失措，如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（……）在这危急的时刻有一个人出现了，他是谁？（老汉） 1、课件出示讨论：在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出相关句子读一读，说一说。 根据学生回答，课件出示“木桥前……他像一座山。” 乱哄哄的人群来到木桥前都停下了脚步，为什么？（……）在这些惊恐不安的村民眼里，老汉像什么？——一座山 板书：像一座山 为什么这样比喻？（……）谁能站起来，像