《海底世界》教学设计—教学研究.docVIP

《海底世界》教学设计 教学目标： 　　1、学会本课的15个生字;理解新词的意思;能根据问题的提示理解长句与难句的意思;会背诵第2段 　　2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。 3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的学习兴趣初步培养学生热爱大自然的情感。 2、教学重难点： 重点：步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。 难点：激发学生探索大海秘密的学习兴趣，培养学生热爱大自然的情感。　3、教学过程 　　一、导入课题。 　　我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。 　　二、初步感知 　　1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。 2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。 三、精读课文 自由朗读课文，思考问题：课文是从几方面来写海底世界的？ 　　1、学习第一自然段。 　　(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。 　　(2)创设情境——学生当潜水员。 　　(3)在深海里发现什么? 　　出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。” 　　2、学习第二自然段。 　　(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物常常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思? 　　(2)幻灯出示： 　　海底的(动物)常