课程标准专家审核表.xlsVIP

Sheet3 Sheet2 Sheet1 《 》课程专家审核评议表 权重 审核项目 审核要点 分值区间 一、基本情况 整体填写的规范与完整性 二、课程整体设计 —— 1.课程名称 是否科学、规范（符合：名词+动词） 0~5 2.课程定位 是否支撑专业人才培养目标？ 是否符合课程设计理念？ 是否明确课程在课程体系中的地位？ 是否明确在职业能力培养中的地位？ 是否是该课程服务岗位或适应领域高度概括后的“典型”工作任务？ 任务名称是否精确（名词+动词）？ 任务描述是否全面、准确、清晰？ 0~10 4.课程总体目标 是否体现能力导向？ 是否体现学生主体？ 是否体现项目载体？ 是否体现理实一体化？? 5.课程内容整体设计 是否体现职业岗位的针对性？ 是否对学习性工作任务或项目进行总体设计？ 是否包含对其他课程内容的整合？ 学习单元是否与典型工作任务对应？ 学习单元理论与实践时间分配是否合理？ 6.课程项目或学习性工作任务设计 任务或项目设计（载体或活动）是否能实现本主题学习单元能力目标要求？ 任务或项目设计是否明确、具体？ 学习成果是否可展示、可测量？ 0~20 7.课程考核评价 考核方法是否体现多方综合考核评价思路？ 是否含第三方考核评价因素？ 考核是否具有可操作性 三、课程某一主题学习单元设计 1.学习目标 是否有明确能力目标，即学习本单元拟实现的专业、方法、社会能力 2.学