青岛版小学数学二年级下册第六单元智慧广场有趣的数字谜教学设计及教学反思.docxVIP

青岛版小学数学二年级下册第六单元智慧广场有趣的数字谜教学设计及教学反思 教学目标： 1． 结合具体情境，体会算式迷的特点，掌握算式谜的解决方法，并能综合运用两位数加减两位数的计算和列举等方法解决问题。 2． 在经历分析、推理、列举、验证等一系列活动的过程中，体会有序思考、合情推理的价值和特点，进一步发展思维条理性和严谨性，培养学生的推理能力。 教学重点：用推理的方法解决问题 教学难点：获得一些简单推理的经验 教学过程： 一、揭示课题 师：大家喜欢猜谜语吗？ 生:喜欢。 师：出示课件。 生：西瓜（说的真好） 师：再猜一个数字（课件） 师：这是我们以前学过的比较简单的数字谜，有趣吗？这节课我们继续来研究有关数字迷的问题（板书：数字谜）。 二、情境导入 师：刚才的两个问题没有把大家难住，敢挑战再难一点的问题吗？请看大屏幕，你有什么发现？看到这个你有什么问题吗？（鼓励生提出问题，如：这个字下面的数字是什么） 三、你问我说 1、自主探究、合作交流 师：你是想知道这里面的汉字“腾”和“飞”分别代表哪个数字，我们就一起来思考一下，，思考完，小组内交流一下你们各自的想法。然后，把这个想法记录在你的练习纸上。 （学生思考交流，两名同学板演） 2、汇报交流，质疑解疑 师：有两名同学已经把自己的想法写在了黑板上，比较我们的题目，腾飞+腾飞=92（边说边板书）。这是1号同学的想法，这是2号同学的想法。仔细