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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师听课感想  其中***的徐建新老师、***的徐欣老师以及我市李峰老师的三节课都给我留下了很深的印象。三节课设计都非常独特，三位老师在课堂上总是起领和导的作用，老师们的举手投足都有一种强烈的亲和力，学生在课堂上学得主动，有活力。  徐建新老师的《正确把握宽容的尺度》教学中能巧妙地运用教师语言使课堂充满活力，比方上课铃打响，徐老师幽默的把上课说成了下课，学生反应很快受到徐老师的赞扬，这一小插曲立刻将原本陌生的师生拉近了距离，为课堂教学创设了良好的氛围。在教学过程当中徐老师灵活设问，多角度设问，培养学生归纳能力、思辨能力、探究能力。整堂课学生兴趣盎然，反应灵活，思维活跃，在情感、态度、价值观的三个维度上都受到了教育，得到了培养。  讲授《行为与后果》的徐欣老师采用了体验式的教学方法，创设情境，在学生体会感悟的根底上教师点评，最后使学生价值观得到培养和升华。教学中的结论都是通过正反两方面的事例比较得出的，增强了说服力。对教学内容开展了创造性的加工，增加了很多社会热点，比方***为何屡次与全国文明城市擦肩而过，胡斌飙车案、侯耀华代言案等等，让学生关心社会、关心身边事。  另外执教《依法享有财产继承权》的李峰老师展示了优秀教师扎实的基本功，对教学内容准确的把握和理解。  李老师采用了学案加幻灯片的教学形式，结合材料，使教学内容呈现螺旋式上升的过程，教学过程中的材料贴近学生生活，使学生有话可讲。在牢固阶段李老师采用了讲练结合的形式，重点强调了易混淆的地方，夯实学生的根底知识。  名师们的课有很多值得我学习的地方，在以后的教学过程中我将更为深刻的反思自己的教学，在思品课堂上集中表达育人理念、着重培养学生的探究能力；鼓励学生关系社会，关注人类发展；激发学生学习兴趣，知识点的呈现方式努力做到多样化。 教师听课感想2  20xx年8月25日，小学英语骨干教师培训在***市海岱小学举行，这对于我们英语教师来说，是一次不可多得的学习时机。通过两天的培训和听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。以下是我在培训中的几点收获，在这里与大家分享：  一、临朐县郎需庆老师的“自然拼读”在小学英语教学中的应用  发音规则是自然拼读教学的核心内容。牢固26个字母的字母名及其书写，在此根底上逐步渗透字母音的学习。让学生看到字母能发出对应的音，听到发音能对应上相应的字母。这一阶段是根底的根底，必须穿插开展：拼写训练  (1)听：教师慢速说出单词，重复几次，让学生听清单词中所含的音。  (2)辨：教师用提问等方式引导学生区分并说出单词中含有的音。  (3)写：当学生能准确说出单词中所含的音后，教师开始指导学生把听到的音转变成字母，写出来。  (4)查：可采用教师查、同学互查等方法检查书写是否正确，并强调书写格式，让学生到达非***悉。  二、六节英语公开课精彩纷呈，不管是生动巧妙的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都显示了上课老师的过硬基本功  1、寓教于乐  古今中外的教育家都认为游戏是人的天性，特别是对于青少年。教育学告诉我们，教育具有游戏性。游戏教学能提高教学质量和教学效率，促进教学目标的实现，能弱化学习的认知负载、心理负载、能力负载等，使学生形成积极的学习体验。六位老师在教学中设计了各种游戏活动，让学生在轻松、愉悦的环境下学习了知识，同时也有助于学生对新知的记忆和运用。  2、用肢体语言简化知识的难度  老师们在教授新句型时，抓住小学生好动，爱表现的特点，让学生能够充分展现自我，利用bodylanguage，让生边做边说，反复操练，充分体会Whatdo you suggest?What about…How about…Why don’t you…这些句型的意义。  3、教学设计循序渐进，注重学生听、说、读能力的培养  听、说、读、写能力是英语课学习所要到达的知识能力目的。为了使学生愉悦、顺利地完成学习任务，首先通过精彩的预热激发学生学习英语的热情，然后在新课教学中，各位老师紧紧围绕教学目标，运用多种活泼的教学形式等，通过不同形式引领学生牢固学习新知识点。  在复习旧知识的根底上引出新知识点，符合学生认知规律，方便了教学。教学中老师把学习内容和生活有效的整和起来，让学生在看，听，读的同时，会说，敢说，能灵活的运用所学知识，注意引导学生的口语表达能力，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。并通过practice、readandact等环节加强对新知识的牢固。使学生顺利地完成了学习