教师评价言语道德.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师评价言语道德  2、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！  3、请坐！（不要说坐下吧！）、请你答复这个问题。（要用“请”字。）  4、你的答复比沉默更有风度！  使用说明：此话适用于不敢举手回答下列问题的学生。有的学生怕回答下列问题，一旦答错了，没面子。有的老师再批评一两句，就更无地自容了。这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。因为谁都有风度，有价值。  5、再想想，方法总比问题多。  使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。***日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，方法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。  6、你的知识面真广，会的知识真多！  使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能答复时，教师给予的评价。  7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。  使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，到达预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。  8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。  使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。  9、你的语言组织得真完整。  使用说明：对班内有的同学说话是底气缺陷.说话不连贯,总是结巴,当孩子说的表较好时,用上此用语,鼓励学生。  10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？  使用说明：用于学生回答下列问题不完全的时候，鼓励启发。  11、你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。  使用说明：用于鼓励学生提问，培养他们勇于质疑的精神，教师适当示弱。  12、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。   13、你在学习上这种尝试精神很可贵。   14、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。   15、你们的想法太奇特了，老师真为你高兴。   16、你虽然没有完整地回答下列问题，但你能大胆发言就是好样的。   17、谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生。   19、你们的孩子都很优秀！你们把希望给我，我就不会让你们失望。  20、我相信我的每一个学生都能有所作为。   21、你能不能再换一个角度想一想。   22、你别急，再想一想，你会答得很好。   23、多问，多看，相信你会解决这个难题。   24、你一定行，你能做好，别灰心，老师很愿意帮助你。   25、你的答复很独到，精彩极了。   26、这个句子你读得多好呀！请你再给大家读一遍吧！  27、老师很欣赏你读书时专注、入神的样子。  28、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒！  29、你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？   30、你可能因为紧张答错了，平静一下心绪，你一定能答复得非常好。  31、老师看得出你不是一个笨孩子，你答复不出这个问题是因为你刚刚没有认真地听讲，漏学了知识，现在老师帮你补回来，希望不要犯同样的错误了。   32、这位同学的错误可帮了我们的大忙！不少同学也是这样错的，老师借这个时机提醒大家注意。  33、答复错了不要紧，重要的是你已经举起了手。  34、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。   35、你真是个好奇的小问号，这样善于提问老师很欣赏。  36、你的提问真有价值，希望你能通过自己的努力去解决。  37、你的这个问题提得非常好，我想也是每位学生心中的疑问吧！（解答后）你可以做同学们的小顾问了！   38、完成今天的作业有困难吗？说出来，老师帮助你。如果