2.9 有理数的乘方（2）第2课时 学案与课后习题.docxVIP

9有理数的乘方(2) 一、学习目标 .进一步巩固有理数募数的概念、意义与运算； .让学生通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号法那么。 二、学习重难点 .重点：塞的意义与运算； .难点：弄清塞的符号规律。 三、教学方法：生本教学法四、自主学习 课前思考： 如果用1表示原地踏步，1.01表示一天进步1%, 0.99是一天退步1%。一天下来，进步与退步者 的差距只有0.02。可是365天之后，他们的差距就扩大到1260倍，你相信吗？ (一)复习回顾 (-2)4的底数是, -24底数是. (-2『读作,或4读作. (-2『表示, -24表示. (-2『二, -24 =. (二)判断以下各式结果的符号，你能发现什么规律？ (1)(4)4;(2) (-3/；(3)-(-3)6；(4)-(-3)7. 追问：设n正整数，请计算： 2n表示 数，(-1产=2n+l 表示 数,(-l)2n+1 = (三)计算，并总结规律例 1：计算：⑴ 102, 103, 104, 105(2) (-10)2, (-10)3, (-10)4, (-10)5 观察算式，你有哪些发现： 1、底数为10的塞的特点： 2、有理数乘方运算的符号规律: （四）折纸与楼高 两人一组，完成课本P60做一做回答下面的问题： 折纸的次数 折纸的层次 折纸的厚度 折1次 2=21 折2次 折3次 折4次 折5次 ? ? ? ? ? 折2