一年级数学《前后》教学设计新部编版(梁嘉豪).docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 数学一年级上北师大版第五章《前后》教学设计 课题：前后 课型：新授课 授课教师：梁嘉豪 教材剖析： 前后是第五单元地点与次序的第一节课，这部分的价值在于初步发展学生的空间观点。前后作为空间直角坐标系的原型，为此后孩子学习“辨认方向”打好基础。教材借助“森林运动会”这一有趣的教学情境，引出三个递进的问题。首先是能用前后描绘物体之间的地点关系，在此基础上帮助学生领会前后是相对的，进而帮助学生寻找生活中的有关问题。 学情剖析： 一年级的学生在平时生活中对前后已经有了一定的认识，在详细的情境中想要让每一个学生都正确的判断出前与后，是拥有一定难度的。跟前后有关的知识较为抽象，想要让学生特别娴熟地鉴别“前、后”的地点，则需要设计出一定量的活动，让学生从各个方面感觉谁在前谁在后并深刻领会前后是相对的。 教学目的： 经过在详细的情境中察看和思考，使学生认识前后的地点与次序，深切领会前后的相对性。 引导学生联系实际生活，用序数解释或描绘物体的前后地点 关系。 经过察看、沟通