八年级上册(语文全册)文言文朗读节奏.pdfVIP

葫芦岛市实验中学八年级语文上（文言文朗读节奏） 古诗文朗读节奏划分答题技巧 古人云：句读之不知，学之不解。学习古文首先要学会断句，准确掌握句子中的停顿，这对 理解文章名单句意和培养学生阅读古诗文能力大有帮助。下面提供一些古诗文朗读停顿方 法，供参考： 一按意义兼顾章节来划分 四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何，去日/苦多。五言诗，按意义单位 可划分为“二三”如：问女/何所思。按节奏单位可划分为“二二一”如: 大漠/孤烟/直; 或是“二一二”如：举头/望/明月。七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。 若按节奏可划分为“二二二一”，如：春风/不度/玉门/关；或“二二一二”如：人生/自古 /谁/无死。 二、借助古汉语词语特点，做好停顿。 1、借助古汉语中多单节词，做好停顿 。 例如：天将降大任于是人也。正确的朗读节奏：天/将/降/大任/于/是人也。 2、借助词的古今义做好停顿。 例如：率妻子邑人来此绝境。“妻子”的古义是指“妻子和儿女”，不是今天所说的“妻子”。 这句的朗读节奏为：率/妻/子/邑人/来此绝境。 又如：可以一战。“可”是可以，“以”是“凭借”。不同于现代汉语中的能愿动词“可以”， 朗读时的节奏为：可/以一战。其他祖/父积，子/孙弃者无/