川教版初一下册]第6课辽宋西夏金的并立.docxVIP

Xx历史教案 时间 2018年2月 设计人 Xx 教学内容 第6课辽、宋、西夏、金的并立 教学目的 理解辽、宋、夏、金之间经过和议维持和平关系的意义。 重、难点 重点：宋、辽关系，岳飞抗金 难点：辽、宋、夏、金多个政权并立状况下的民族关系 课时安排 1课时 授课种类 新授课 教学预备 教学过程： 教师活动 学生活动 导入新课 齐读导语导入新课 介绍唐朝消亡此后，我国历史进展的格局。并引入新的学习主题。 学生阅读引言解说新课。 解说新课 学生谈谈自己对契 【一】辽、北宋、西夏的成立 丹族的认识 1、辽的成立 阅读教材，回答教 “行营各处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋 师提问 猎是生涯。”这首诗描绘的是哪个民族的生活情景？你还认识那 听故事，学习契丹 个民族的哪些知识？ 族虚心向汉族学习 在学生回答的基础上教师介绍契丹族。 对于契丹族的起源有个漂 的精神 亮的传说：他们逐水草放牧，随季节迁徙，以马背和帐幕为家。 学生阅读教材后讨 他们放牧的本领特别高，两三个人就能治理上千匹马。游牧和渔 论回答。 猎给契丹人带来衣食，他们吃猎到的野兽肉和捕来的鱼，用马奶 阅读教材，认识宋 作饮料。到六世纪时，契丹族开始用名马贡献给中原王朝，并与 的成立，理解陈桥 中原地域进行贸易。到唐朝末年，很多中原汉人到达契丹境内， 兵变的史实和杯酒 带来先进的生产技术，契丹人开始有了农耕和定居生活