2022《做一个学生喜欢的老师》读书报告.docxVIP

《做一个学生喜欢的老师》读书报告 感谢学校为教师搭建平台让我们静下心来细细地品味于永正老师的为师之道。 首先里面的一句话让我触动很大，那就是书真是养人的，读书，看戏真的是可以医愚。紧接着里面的内容还深深地吸引了我，让我受益匪浅。 一学会包容： 若是说宽容有谅解的成分，那么包容更多的则是接纳的意思，对于学生做到人之常情的换位思考，以欣赏的眼光看周围，看到的只是优点。会觉得到处春光明媚，在这里书中举了两个伟大人物的例子，楚庄王和曾国藩，想想这两个人物是何等的胸怀，何等的涵养，那么面对这些无知的孩子，我们还有什么不能包容的呢？ 二学会微笑： 微笑可以表达人们的喜爱，传递友善的信息，使人们显得可爱而有魅力。伟大文学家雨果曾经说过：“微笑就是阳光，它能消除人们脸上的气色”。以前，我总是一进教室就是板着一张脸，一副凶巴巴的样子，因为我觉得不这样学生就管不住，于是微笑着上课离我越来越远。在一次六年级毕业联欢会上一个学生竟跑到我面前说有一个问题想对我说，我赶紧靠近他，请他说。他说告诉我一个秘密，其实我笑起来更好看，说完就跑开了。我禁不住站在那里好久……原来我上课表情很严肃。自那以后，我慢慢地改变自己，走进教室前我都会把自己情绪调节好，大部分时候是微笑着面对学生，从而使我的课堂教学很和谐、很温馨、很快乐，课堂环境很和谐。微笑也是于永正老师的名片，所以他与学生的心灵间架起一座情感交流的桥梁。我们也希望学生喜欢我们，喜欢听我们的课，喜欢和我们交流，当然我们也希望自己微笑着过每一天。 三学会激励： 于老师在这部分内容中提出了5个原则，一是针对性原则就是说激励要有的放矢，是针对所有学生的特长加以放大，使特长更长，使每个学生都有信心，脸上都有阳光。二是实质性原则，就是表扬要实事求是。在这一点上表扬得要有事实，表扬的话要恰如其分，不能空泛。三是引领性原则，就是激励的话要对学生其引领性导向的作用。教育没有惊天动地的大事，一切都在细枝末节中，正是这些细枝末节潜移默化地影响着学生，引导着学生。四是及时与重复性原则，表扬激励要及时。美国的伍尔本在《黄金阶梯；人生最重要的20件事》一书中写道肯定别人是我们所能拥有的一个最有价值的技巧。五是鼓动性原则就是说表扬赞美要真诚，动情。结合我们平时的工作，我们总是吝啬给学生表扬激励或是时间长了总觉得激励多了啰唆累赘。其实，只要我们蹲下来看学生，只要牢记没有差生，只有差异这句话，就很容易发现每个学生得的长处和闪光点。谈到这里我想在以后的工作中只要我们按照以上这五点去表扬、激励学生，一定会有意想不到的收获！ 德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”也就是只要我们用心去做一个“把笑意写在脸上，鼓励挂在嘴边，关爱落在行动”的阳光教师，我们会成为一个令学生喜欢而自己也会变得很快乐的人！