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2022-08-04 发布于湖北
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《美其所美》读书报告幸遇我校开展读书漂流活动，一眼抱得王崧舟老师的《美其所美》，自此，爱不释手。王崧舟老师特有的文学素养，使他的课堂有一种看电影的感觉，每一堂课都上得美不胜收。《美其所美》这本书写的是王崧舟老师在课堂手段方面的见解，这恰恰也是王崧舟本人的教学重点所在。更难得的是，他以案例分析的形式讲解语文教学规律，更贴近教师的生活。如果说文本细读是增加了老师理解的“深度”，那么课堂手段就是拓宽老师引领的“广度”。教学有法，王崧舟老师给我们介绍了他所发现的普遍规律，分析学情、创新模式、把握节奏、改进理答等。令我印象深刻的是，在美其所美中，王老师提出了理答的概念。即针对学生的回答，老师做出的反应。在平时的常规课中，教师经常是通过对话的形式完成教学，老师提出问题，学生回答，评价就是其中非常重要的一环。我平时会有意识地鼓励学生的回答，但常常会产生心有余而力不足之感。例如疑惑于每次学生朗读后应如何评价更好呢？怎么样能在指正的基础上进一步鼓励和促进？读了王老师理答策略这一章，我如获至宝，原来司空见惯的朗读行为，竟能从十二个维度对它进行理答。而我们需要记在心中的是：敞开自己的心胸，以一个开放的姿态去倾听和理解学生的话。这不禁让我觉得：语文教学，越是走近它，越觉得它浩瀚无垠。而我，更需要不断学习、不断钻研、不断进步！