任务型教学法中“任务”的详解.pptVIP

任务型教学法中的“任务”;Outline ;任务的内涵;任务及任务型教学法的本质;对任务和任务型教学法本质的认识还可从美国加州圣约瑟大学的应用语言学Kumaravadivalu对语言教学方法的三分法中得到启发。他认为，绝大多数语言教学方法都可根据其关注焦点分为三大类： 一是以语言为中心的教学法(language-centered approaches); 以语言为中心的教学法·(如听说法)着眼于语言结构练习,其课堂操作程序表现为向学习者提供以形式为主的、预先选择并分级分序的语言结构练习,学习者通过使用具体的语法和词汇项目,以模仿、重复、操练的方法进行语言学习,在此过程中,学习者注重语言的外在形式,其语法和词汇项目预先规定在大纲中,教学沿着预定的途径,期望达到预定的目标。 二是以学习者为中心的教学法(learner-centered approaches); 以学习者为中心的教学法(如交际教学法)则在教学过程中关注学习者需要,努???为学习者提供课堂交际机会,通过交际活动对预先选择并排序的意念和功能项目进行实践,认为学习者可以通过应用这些功能来完成课堂外的,即真实生活中的社会交际需要。其在课堂操作上可表现为一系列的交际活动,让学生关注语言的功能特征,学习者利用预先选择和排序的目的语形式、意念和功能特点,参与这些交际活动,通过既定的教学途径达到培养学生交际能力的教学目的。;三是以学习