《思想政治教育学原理》教学.pptVIP

* * 2.加强对干部特别是各级领导干部的思想政治教育，是当前思想政治教育中的重中之重。 只有大力加强领导干部的思想政治教育，才能从根本上提高思想政治教育素质，从而营造良好的党风和政风，带动整个社会风气的好转，为全社会的思想政治教育创造良好的条件。 . * * ㈡青年 1.青年在社会主义现代化建设中的重要地位和历史作用 首先，青年是中国特色社会主义社会主义建设的生力军，肩负重任。社会主义现代化建设事业离不开青年 其次，青年代表着祖国的未来和民族的希望。 . * * 2.青年的生理、心理特点 急剧变化时期、世界观形成的关键期 （1）青年的生理特点 对青年进行思想政治教育必须注意青年的生理特点 （2）青年的心理特点： 成熟感和幼稚并存、可塑性强 . * * 心理倾向： 反抗性与依赖性并存 闭锁性与开放性 勇敢与怯懦 高傲与自卑 否定童年和眷恋童年 . * * 情绪特点： 情绪强烈、狂暴与温和、细腻 情绪的可变性与固执性并存 脆弱而敏感 . * * 思维方式： 逻辑思维发达 辩证逻辑思维不足 . * * 人际交往困惑： 由群体向少数知己发展 群己焦虑 个人压抑感 与父母关系紧张 “心里断乳”的孤独 . * * 第三节 思想政治教育者与教育对象的关系 一、思想政治教育者与教育对象关系的特征 1.二者关系：直接的互动关系 工作关系：主要是职业关系、专业关系 . * * 2.思想政治教育者与教育对象关系的特征 ⑴明确的目的性 重要前提 ⑵兼容性 兼具工具性和情感性 ⑶非对等性 “予与取”、“单向”非互助关系 ⑷以教育对象的利益为中心 重视教育对象发展需要 . * * 三、建立良好的思想政治教育者与教育对象之间关系 1.努力提高思想政治教育者的人格魅力 含义、地位作用、改善：热爱、关心理解、真诚对待、表里如一、以身作则 2.树立民主的教育理念 教育者应具有平等意识、民主态度、民主管理能力 3.加强与教育对象的情感交流 尊重、关爱、理解教育对象 4.要坚持与教育对象平等对话 多形式、调动积极性、处理好分歧、摩擦、矛盾 . * * 思考题： 1.简述思想政治教育者的特征、职能和基本素质。 2.如何认识和分析思想政治教育对象？ 3.为什么说青年是思想政治教育的主要对象？ . * * 第八章 思想政治教育内容 . * * 第一节 思想政治教育内容概述 一、思想政治教育内容系统的构成 以社会主义核心价值体系为基础的思想政治教育内容可以进行多种划分，但主要包括以下几个方面：世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育。 . * * 二、确定和实施思想政治教育内容的要求 1.突出政治性、目的性、先进性 2.注意针对性和可接受性 首先，从教育对象内在需要出发，选择时机、突破口 其次，从教育对象个性（心理）发展水平出发 最后，从教育对象思想成熟度出发，确定内容的起点和基调 要以“最近发展区”为目标 . * * 3.注重时代性 应富有时代感 新要求、新课题、新信息、新知识、新观念、新思想 注重现实性 敏锐、及时反映现实生活，提升生命力、说服力：三贴近（实际、生活、教育对象） . * * 4.注意运用系统方法不断优化教育内容结构 ⑴整体性原则 含义：整体性原则是指在确定和实施教育内容时，必须使思想政治教育内容系统各要素协同作用，使教育内容成为具有良好功能的系统。整体性是就思想政治教育内容的总体而言。不能有要素缺失、优化整体功能 依据：教育对象的多样性、教育对象思想的复杂多变性 . * * 第一节 思想政治教育者 提高思想政治教育者的素质，充分发挥其在思想政治教育过程中的作用，是开展思想政治教育的基础工作。 . * * 一、思想政治教育者的特征 思想政治教育者是指依据一定社会或阶级的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加教育影响的个体或群体。简言之，思想政治教育者就是思想政治教育活动的发动者、组织者和实施者。 思想政治教育者主要是指专职人员，他们具有以下一些具体共同特征。 . * * 1.阶级性 思想政治教育者是特定阶级的代言人，其职业身份和工作内容具有鲜明的阶级性。 . * * 2.主体性 思想政治教育者的主体性，是指教育者在开展思想政治教育活动中所具有的主体能动性，即教育者在与教育对象互动的过程中所表现出来的主动性、主导型、创造性、超越性。 教育者设计并控制着思想政治教育的全过程，组织和引领教育对象参加教育活动，使教育对象逐步形成特定社会和阶级所要求的思想品德。 . * * 3.客体性 第一，思想政治教育者的教育活动受思想政治教育对象和环境的制约。必须因客而引，因境而导 第二，思想政治教育者及其教育活动被客体所审视。 第三，思想政治教育者是自检、内省的对象。