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;;;;;;;;;;行为主义（刺激—反应，强化，无尝试学习，可服务于班主任工作）；
认知主义（类目化学习、金字塔式的认知结构、建构主义的网状知识结构，可服务知识教学）；
人本主义（促进学习者人格的健全发展与完善、因需求而求知的学习实质、从生命的角度塑造一个完整的人，可服务于语文科目的人文性教学）。
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不要等待, 立刻去做. 憧憬美好的未来是没有意义的, 做好当下才是最紧急和重要的。
张玉梅;儿童发展心理??
; 当与到矛盾冲突情况下，改变不了糟糕事实的时候试着改变一下自己，从另外的角度重新考虑怎样去改变事实，改变自己能把握的东西。
左秀梅;什么是小我
如何超越小我
储翀; 以最亲密最强大的方式再一次接触大自然。它可以治愈你心灵的疾病并赋予我极大的力量。
邓壮年;接受与臣服;忘记感性的烦恼，
达到内在的平静与和谐。
陆越;《领导无形 管理有道》
李芳 杨耀芬 黄美萍 高洪 顾黄玲 杨建霞 ;黄美云 顾建平 张秀娟 褚红香 王亚青;本书内容简介;书中主要观点;我的一些看法;读后启示
1、作为管理者，要善于指导、引导内向人，多与他们沟通，要有耐心，不要过早下结论，不要把话说满；
2、作为管理者，要善于倾听，让内向人多表达，不管内容如何，也要及时赞美与鼓励，当然要注意内向人的接受程度和场合；
3、作为管理者，让内向人融入团队，充分发挥内向人的优势，帮助他们成功，增强他们的自信心；
4、作为管理者，帮助内向人找到合适的岗位、环境，改变心态，从而逐步改变性格。;内向人的优势：
1、带给身边人的安全感；
2、做事谨慎有条理；
3、有广阔的心灵空间；
4、隐藏的优势：坚韧性、脚踏实地
5、高密度集中的注意力；
6、深入思考；
7、不惯于用别人的看法评价自己；
8、克制能力强；
9、善于倾听。
; 内向的人的缺点
一、不自信：
二、不能立刻适应新环境；
三、社交恐惧症；
四、缺乏协调性，逃避集体活动；
五、容易陷入悲观消极的情绪中；
;内向人如何做：
1、要知道每个人都不完美，克服人性中的弱点。
2、战胜恐惧，告诉自己：恐惧、烦恼是自己想出来的。
3、忘掉自我，改变原有的想法。
4、多交朋友，增加人脉。
5、博览群书，提高语言能力。
6、借别人的经验鼓起自己的勇气，增强自信心。
7、明确目标，树立信念，从潜意识里告诫自己：“我是最好的 ”，“假装是”，“当作是”，“我就是”。
8、不放过每一个练习的机会，多展示自己，要主动，勇敢迈出“第一步”。
9、时常把微笑挂在脸上。
10、懂得欣赏自己。; “无论如何，我一定要去试一试，就算我不能证明我可以，那也要证明我不可以。”
;久物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ;不抱怨的世界;;感谢您的观看！
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