课堂教学枣核.pptxVIP

第1页/共30页 枣 核 ——萧乾第2页/共30页萧乾（1910---1999），蒙古族，现代作家、翻译家、记者。是二战期间我国最早在西欧进行采访的战地记者，也是赴欧记者中唯一回国定居者。他为社会做出了卓越的贡献。主要作品集有：《篱下集》《栗子》、《 人生采访》等。文中的旧时同窗是他的大学同学高君纯。第3页/共30页学习目标：1.感知课文设置悬念的巧妙构思。2.了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折的表达一个有深刻意义的中心。3.感悟海外华人依恋故土的民族感情。第4页/共30页 枣核录音朗读这几颗普普通通的枣核承载着一份什么样的情感呢？第5页/共30页 听读枣核，整体感知试回答下列问题： （1）请用一句话概括文章的主要内容。 （2）文章行文的线索是什么？ （3）听完文章后，你从中感受到了什么？友人托我带几颗生枣核，想在花园里试种一下。 枣核 海外华人浓烈的思乡爱国之情第6页/共30页听读枣核，整体感知 思考:围绕“枣核”，“同窗”和“我”之间发生了哪些事？请梳理作者的行文思路 索枣核见枣核话枣核悟枣核（1）（2—4）（5—10）（11）第7页/共30页读懂枣核，领会巧妙构思 小小枣核寄托了海外华人浓浓的乡情，索枣核、见枣核、话枣核无不流露出游子对故国的思念。 思考：将文章的行文顺序变为“话枣核”、“索枣核”、“见枣核”、“悟枣核”可不可以？ 第8页/共30页加深悬念如获至宝，故弄玄虚层层设疑构思精巧见枣核国籍虽改感情不改依恋故土悟枣核索枣核话枣核深化题旨呼应开头为解乡愁，如回故国再三拜托，用途蹊跷设置悬念解开悬念 不行，全篇用枣核设置悬念，将游子对祖国的热爱之情推向高潮，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。第9页/共30页请找出文中最能概括文章中心的句子。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。第10页/共30页品味枣核，体悟情感 索枣核、见枣核、话枣核，一件小小的事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语,渲染了海外游子浓浓的思乡情，但课本中却没有出现“思”“恋”一类的词语，请跳读课文，找出体现友人思乡之切的的词句.第11页/共30页 跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。第12页/共30页 思乡的心理活动：1.心上总像是缺点什么2.体会出游子的心境3.想厂甸，想隆福寺 4.这里一过圣诞，我就想旧历年 5.近来老是想总布胡同院里那棵枣树。第13页/共30页 文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了”，还感到“心中总像是缺点儿什么东西，她到底缺的是什么？ 美籍华人在美国的物质生活是很富裕的，但在精神上，他远离了家乡的文化、民族的文化，在一种陌生的环境中而感到空虚。这种感觉是一个游子很自然朴素的思乡之情，怀旧之情。第14页/共30页 你不在主流文化里面，你的生活中必定缺乏营养。 我常常这样觉得：任何离开从小长大的环境到另外一个文化圈子里面去的人，都不太可能在新文化圈子里融入主流文化，哪怕这个人外语讲得再好。 ——张朝阳《我为什么回国》第15页/共30页 思乡的行动：1.栽杨柳树，种睡莲。 2.亲手建造“北海”。 3.追忆在北海泛舟的日子。 4.试种家乡的枣树。（暂未做）第16页/共30页第17页/共30页胡同：营造老北京浓郁的生活气息 、表现朴实百姓和他们其乐融融的小日子。第18页/共30页庙会：叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖葫芦、吹糖人的民间艺人第19页/共30页北海：朴素的风景在这里有翻抖的空竹、放飞的风筝第20页/共30页四合院：生活的地方最为难忘第21页/共30页 再次领略四合院的幽情,觉得它很像一部历史书籍，深灰色的墙，浅黄色的路，黑色的门，红色的对联，深绿和浅绿的枣树。走进去，仿佛走进历史，我连自己的脚步都放轻了，我怕惊醒我自己的历史幻梦。我喜欢它的白天，明晃晃的阳光照在里面，我更喜欢它的夜晚，月光照彻，半明半暗，走进枣树的影子里，我透过树叶的隙缝望着星空，心里便涌起一种难以分解的思绪，这种思绪犹如大海的波涛，冲撞着我的心灵，有一种猛然复苏的感觉，我的已经停了十年的笔，忍不住有些颤抖了。 第22页/共30页 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 起画龙点睛，揭示中心的作用，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念第23页/共30页 技巧学习：1.以小见大的手法。2.围绕枣核设置悬念，使文章跌宕起伏。3.以枣核为线索，贯穿全文的写法。4.用朴实的语言表达深厚的感情。第24页/共30页设想未来，你出了国，将如何面对养育自己的热土？ 我相信同学们无论身处何方，都会把生我