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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿艺术绘画教案  活动目标：  1、能用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子，并开展合理添画。  2、从绘画中感受色彩和线条的美，引导幼儿创造出不同形状的屋顶。  3、培养幼儿的观察能力和想象能力。  活动准备：  1、房屋范画、轻音乐、图片  2、白纸、油画棒、彩纸、胶水、小抹布、水笔。  活动过程：  1、出示一只小青蛙  （小青蛙）：“大家好，我是青蛙设计师。动物新村要建新房子了，想请小朋友来给小动物设计房子，你们愿意吗？”  2、（小青蛙）：这是我设计的新房子。  3、出示范图（4张）  提问：  ①这些房子漂亮吗？你觉得什么地方漂亮？（a、色彩b、形状c、屋顶）  ②我们来看看这座房子的顶上有什么下面又有些什么？（从上往下看的顺序性）  ③小结：这座房子有屋顶，墙，窗户，门。这座房子的屋顶是三角形的，那其他房子的屋顶都是什么形状的？（梯形、半圆形等）  ④师：你们有没有发现这些屋顶都有一个共同的地方，屋顶都比下面的墙宽一些，这样才能遮风挡雨。  4、师幼共同示范：  ①师：小青蛙设计的真漂亮，张老师也想来设计漂亮的房子。谁愿意来帮帮张老师呀？  ②师：张老师选一张正方形的纸作为墙面，墙在地上的，贴在中间偏下一点。用胶水的时候要蘸得少一点，但要把纸贴牢。墙砌好了，谁愿意来帮老师设计屋顶呀？（幼儿动手画）  5、师：房子的形状设计好了，怎样才能让房子更漂亮呢？（幼儿自由发言）那房子的周围还有些什么呢？  7、出示完整范画。  ①第1、2张欣赏。  ②第3张。  师：你能看出来这座房子是谁的吗？你从哪里看出来的`？  ②第4张  师：刚刚我们看的都是平房，看着做房子有几层呀？你从哪里看出来的？  8、师：今天老师给你们准备的材料有长方形、正方形、半圆形的墙。  9、师：下面请小朋友动手设计一座漂亮的房子，小动物有一个要求，希望它们的好朋友一下就能认出来。  10、幼儿动手操作，教师巡回指导。  11、师：小设计师们，把椅子轻轻地转过去，开始动手吧。  12、作品展示：  ①师：请小朋友把你的设计图送上来，让小动物们看看它们未来的房子是什么样的？  ②讲评作品。  师：你最喜欢哪座房子？你喜欢它的什么地方？（围绕屋顶大，动物，楼房，屋顶形状，色彩，花纹等讲评）  13、结尾：欣赏世界优秀设计房  ①师：小朋友设计的房子真漂亮，张老师带来了一些世界大师设计的房子。你们想不想看一看？  ②欣赏房子。  ③师：那我们下次再设计更漂亮的房子。  活动后的反思：  本次我执教的中班美术《漂亮的房子》，在活动初期要求幼儿准确的运用折叠、描线、剪贴的方式表现自己房子上可活动的门和窗。从几次活动的结果来看，效果不是非常理想，与我预想中的有所不同，这一方面与幼儿的能力有所关系，另一外面我的讲述肯定也不是很到位，或者还不够吸引住幼儿的目光。由此我开展了以下反思：  一、教案设计的反思  从第一次上课到第二次上课、结束，教案修改了无数次，在听课老师的指导下，教学活动的环节设计一次比一次清晰。在一开始开展教学活动的设计时，我只是想着多教授孩子们一点知识技能，让孩子们有多种选择的余地，而没有考虑到孩子的实际操作能力，毕竟孩子们是从本学期才开始学习使用剪刀的，要求提的太多、太高可能会使孩子产生挫败心理，另外多种方法的教授超越了孩子的承受能力，会使他们产生混淆，这样就会产生两种方法都想学，结果一种都没学会的可能，为此，结合本次活动的目标，我最后选定了用粘贴绘画的方法设计漂亮的房子，并开展合理添画。  二、实施过程的反思  1、演示操作步骤时教师语句的组织  一开始我设计的语句都比较随性，幼儿不容易找到每一步确切的位置，在第一次研讨后，经过其他老师的建议，我仔细思索了每一步的步骤，尽量让自己说的每一句话都能明确的表达自己的意思，不会产生模棱两可的答案。  美工课的教师语言要求简洁、清晰，能让幼儿直接了解到老师的意思。在今后对美术、美工课的设计中，我都将特别考虑一下每一步骤中老师的语句。  2、演示方法的考量  第二次上课的时候我选择的是在投影仪上演示操作，但是我没有考虑到最后展示的时候要用到展板，导致教学过程中老师对教学手段的采取过多，切换过程中显得有点匆忙。后来改良为直接出示范作和巡回播