统编版一年级语文上册集体备课《语文园地七》教学设计.docxVIP

统编版一年级语文上册集体备课 单元 第七单元 课题 语文园地七 总课时 2课时 课型 精读课 主备教师 审核教师 【教学目标】 1、能够准确地认读词语，认识5个字。 2、感受形似笔画的区别的写法，能做到规范书写。 3、了解日字旁和女字旁所表达的意思。 4、能根据图片说词语和句子，培养初步的看图说话的能力。 5、理解俗语的意思并从中受到启发。 6、阅读《猴子捞月亮》，理解故事内容。 【教材分析】 本语文园地分为5部分，分别是“趣味识字”“我的发现”“字词句运用”“日 积月累”和“大人一起读”。“趣味识字”给出了 8个家庭成员的称呼，让学生从中 了解家庭成员之间身份关系，认识5个字。“我的发现”以女字旁和日字旁为对象, 带领学生继续探讨偏旁与字义的关系。”字词句运用”的第一题将一些含有相似笔 画的字放在一起进行对比书写，引导学生了解这些笔画的区别和写法；第二题呈现 了一幅图片，让学生根据图片内容写出3个词语，再用词语说句子，为今后的看图 写话打基础。“日积月累”安排了4句民间俗语，让学生在理解句意的基础上感受 这种文学形式，并从中受到启发。“和大人一起读”安排了一个《猴子捞月亮》的 故事，情节生动，篇幅较长，颇有趣味。 【教学重点及难点】重点： 认识5个字；了解偏旁的意义；诵读俗语，从中受到启发。 难点： 看图说话。 【教具或课件准备】师：多媒体课件（生字词、俗语、课文插图）。 生：搜集民间俗语并读一读，体会这种文学形式。 第?课时教学过程 任课教师 自主意见 一、创设情境，激趣导入 课件出示闯关图，学生闯关。 二、分层闯关，巧学夯知 1、识字加油站。 (1)课件出示：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 伯伯 叔 叔 爷爷奶奶，尝试认读。 (2)教师强调这些词语中的第二个字读轻声。 (3)诵读积累。 (4)小结。 2、我的发现。 (1)课件出示“我的发现”的内容。你们知道这两组生字有什么特 点吗？ (2)小组内讨论并试着说一说。 (3)教师小结。 3、字词句运用。 A、比一比，写一写。 (1)火眼金睛：课件出示“书写提示”，仔细观察，你发现了什么？ (2)汇报交流。 (3)尝试书写。 (4)展评反馈。 B、看图写词语，再说一两句话。 (1)课件出示书中的图画，学生小组内讨论。 (2)同桌互相说一说。 (3)汇报交流。 4、日积月累。 (1)出示成语。学生自由读，同桌互读。 (2)教师讲解成语的意思。 (3)小组赛读。男女生对读。 (4)带着理解齐读成语，背诵成语。 (5)交流搜集的八字成语。 三、课堂小结，拓展延伸。 第二课时教学过程任课教师自主意见 一、检查背诵，复习成语 1、指几名学生背诵成语，全班齐背。 2、小结。 二、初读故事，整体感知 1、课件播放朗读动漫。 2、学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标 记。 3、同桌一起读故事，注意读音。 4、教师指导细读。 (1)第1自然段。 请学生读第1自然段，交流猴子为什么要捞月亮。 (2)第2自然段。 指导感情朗读。 ⑶第3、4自然段。 多形式朗读。 (4)第5自然段。 自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出，并用自己的话说说 猴子们捞月亮的过程。 (5)第6、7自然段。 结果怎么样呢？齐读后两个自然段。 三、观看动画，试着表演 1、播放动画片。 2、熟读课文，小组内尝试表演。 四、说话训练，拓展思维 1、交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。 2、思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？ 3、讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁, 他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。 4、汇报：续说故事。 五、布置作业，分享收获板书设计： 语文园地七哥哥姐姐弟弟叔叔爷爷 百尺竿头，更进一步作业设计： 1、听写生字。（教师自选） 2、圈出老师读的字。 （话活）（候侯）（向 问）（挂 娃）（很得）（己己）（直真）（睡水） 3、想一想，连一连。 快活的 沙子 觉得 太阳 雪白的 海滩 穿上 贝壳 金色的 娃娃 捡 衣服 长长的 浪花 向着 快乐 4、照样子写句子。 例：大海、蓝蓝的，又宽又远。 1、雪花，的，又 又 O 2、, 的，又 又课后反思