奥地利@国外幼儿园 经验交流资料.pdfVIP

旗开得胜 奥地利 “想象幼儿园”简介 在欧洲的奥地利首都维也纳，有个别具一格的幼儿园—— “想象幼儿园”。顾名思义，即是以培养幼儿丰 富的想象力为“特色”的。 步入 “想象幼儿园”的其中一个教室，犹如走进了童话世界。孩子们在教师的指导下，尽情张开想象 的翅膀，把自已装扮成美丽的白雪公主、可爱的灰姑娘、可怜的丑小鸭或凶恶的大灰狼当然，仅仅 当演员是不够的，孩子们还需要常常 “想象”出更有趣的童话故事、更多的童话人物或更美好的童话世 界，努力使自已成为 “小小安徒生”。 在被命名为 “太空世界”的教室里，孩子们可驾驶拟太空船遨游浩瀚的宇宙，而在进行太空旅游时， 孩子们最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球一定还有或可爱或凶残的生命，然后再想象一下他 们的外表、他们的语言、他们的嗜好，接着想象一下最好通过什么方式与外星人沟通 相比之下，另一些教室似乎显得平淡无奇。有一间教室布置得像个农舍，家具和装潢都十分朴素。一 架老式的织布机立在一角，让孩子们自行纺纱织布。镰刀、锄头和铲子让这些城市里长大的孩子想象出农 夫劳作的艰辛。破旧的摇篮里，躺着几只或断腿缺臂，或表情呆板，或衣衫褴褛的布娃娃，正等待着孩子 们为她们穿上新衣，或另行设计、组装。当然，这也需要想象。在教师的启发下，孩子们想象着：200 年 前的祖先如何耕作、收获、生活，继而能理性地比较出现代生活方式的优点和缺点。 让孩子们自已动手也是发展其想象力的好课堂。在手工间，孩子们使用特制的小型刨子、锯子，切割 着不同形状的小木块，并涂上颜料，最终制成一套积木；在缝纫间里，孩子们（包括男童）也学着穿针引 线，为玩具熊或洋娃娃缝制自行设计的新衣；在烹饪间里，孩子们试着用最普通的瓜菜，做出美味的家常 菜，并从中体味到一种劳动和为他人服务的快乐。与此同时，他们还想象自己已成了大人，在为自已的孩 子或自已年迈的家长甚至需要帮助的陌生人操劳着于是，这些最简单原始的劳作都被赋予了积极的 社会意义，也向孩子们幼小的心灵中注入了无私和奉献等高尚的思想。 发展幼儿的想象力当然离不开艺术。在绘画课上，孩子们被要求通过朗诵或欣赏诗歌来描绘出诗歌的 “意境”。对学龄前的幼儿来说，这似乎有点勉为其难。然而实际上，绝大多数孩子都能胜任这样的创造 性工作。如，在欣赏儿歌《荧火虫》时，有的孩子把荧火虫想象成 “打起灯笼找妈妈”，或“相互在玩捉 迷藏游戏”，有的还别出新裁地想象荧火虫打着手电在巡夜，活像“警官”此外，孩子们还上雕塑 课和木刻课，为的是让这些古老的艺术帮助孩子们在更宽广的 “想象世界 ”里飞 引人注目的是，在人类社会已步入21 世纪的电脑时代之际，这所幼儿园并不设电脑课，甚至也不鼓 励孩子多看电视。幼儿园园长对此解释说，电脑当然要学，但不是在幼儿期，而是学龄后，因为技术虽给 人类带来了方便，也给人类带来了懒惰乃至不思进取。相反，他们企望通过种种努力使孩子们获取一种 “平衡”，或至少让他们明白：动手加动脑其乐无穷，而且即使科学技术发展至顶级时期，人们仍需要从 事许多极原始、极平凡的活动。 1 读万卷书 行万里路