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胡萝卜保卫战
号外号外，和家园点点四班正在上演一场萝卜保卫战呢。和谁的保卫战呢？到底保卫了什么？让我们一起去一探究竟吧！
故事导图
师幼讨论 幼幼讨论 1.实践操作 2.家园合作 3.观察方法
一、谈萝卜 二、种萝卜
救萝卜 三、畅想萝卜
收集调查 实践操作 家园合作 幼幼讨论 幼儿绘画
故事捕捉
谈萝卜
一次午餐时间，萌娃们吃着胡萝卜炖牛肉，吃着吃着宝贝话匣子就打开啦。开始开心的聊上啦！
“哇！胡萝卜真好吃呀！
“老师，我还要一些胡萝卜。”
“萝卜吃起来感觉有点甜甜的！”
“我家的小白兔也很喜欢吃萝卜呢！”
“我奶奶还种过萝卜呢！它长在土里！”
这时还有宝贝唱起了拔萝卜的歌曲……
胡萝卜不仅好吃，好玩，还有和萝卜有关的歌曲可以唱，真好。可以萝卜到底是怎么来的呢？
故事识别
萝卜是生活中常见的一种食物，红红的胡萝卜也是萌们比较喜欢吃的一种蔬菜。对于刚进入小班萌娃们，其实和小朋友之间并不是特别熟悉，但大家通过一个共同的爱好，话匣子一下打开了，孩子们能够简单的结合自己的一些已有经验，与刚熟悉的同伴们进行简单交流，拉近了彼此的距离。于是，为了支持萌娃们的兴趣点，更好的让萌娃尽快熟悉集体，同时成为班级的小主人，决定在我们的种植区，和萌娃们一起种它们最喜爱的萝卜，期待着萌娃们与萝卜有一场美丽的“邂逅”。同时也期待着萌娃们与萝卜一同健康、快乐成长。
故事跟进
一、萌娃种萝卜
听着孩子们充满兴趣的谈论声，准备了水果萝卜种子和种萝卜的工具。劳动的时光是快乐的，等待的日子是幸福的的。我们一起浸泡种子、播种、移盆，每天就像小宝宝一样去照顾它，给他浇水、晒太阳。
“我们来给她唱歌吧，唱歌能让它长的快快的。”（这里增加对话形式和照片）
“好呀。种子种子快长大！，种子种子快长大！”
“我们来给他讲故事吧，讲故事能让它快快长大。”
“好呀。从前有一个大萝卜……”
就这样，萌娃们用着自己的方式细心照顾着萝卜。
一天天的过去，种子慢慢的从发了一点芽，到慢慢的一棵、两棵…….越来越多的嫩芽冒出来啦！一颗颗嫩芽，好像在和萌娃们点头、打招呼！这下萌娃们每天照顾的更起劲啦！每天的不同发现，主动跑来告诉老师……
种植园的开辟，让孩子成为了种植园的小主人，也萌发了孩子们去关心身边的一草一物，在孩子们照顾植物的同时，也积累了孩子们对于照顾植物的一些经验。在种植过程中，孩子们对于萝卜的专注度持续增加，每天都会主动去照顾它！在照顾的同时也应发了孩子们对于萝卜会长成什么样的憧憬。
二、萌娃来畅想
随着萝卜苗的不断长大，萌娃们对萝卜长成也是越发有信心了！开始三三两两的聚在一起讨论着胡萝卜会长成什么样子！
“我觉得萝卜它是小小的！”
“它是一个绿色的、圆圆的萝卜！”
“不！它可能是一个白白的胖胖的萝卜！”
“它可能是一个红红的萝卜～～”
小班的幼儿年龄较小，不能很具体完整的表述某一植物的特点，但前期积累的生活经验往往促使他们想要去和同伴表达和交流。自主交流，自由想象，同伴表述的方式，引发幼儿能够更加细心的去留意生活中的事物。
就在孩子们对萝卜充满幻想的时候，有一天发生了这样的一件事情：
“老师，老师快看！快看！萝卜都倒下来啦！”
“萝卜都死了吗？”
“哎呀！是的呢？萝卜是怎么了呀？为什么不长大了呢？”
三、萝卜保卫战
我们的萝卜怎么了？为什么长不大呢？于是我组织孩子们一起来观察讨论，关于萝卜为什么不再继续长大的问题？
我们开始了第一次讨论。
“可能这几天没有浇水！”
“可能水浇得太多了！”
“没有给他吃饭”
“小朋友总是去碰它”
“有可能它太长了”
“有可能它冻死了！”
到底是怎么回事呢？我们也没有得出最后的结论。小朋友们还带着这些问题去询问了原因，最后到底进行的如何了呢？让我们继续期待吧！
关于萝卜为什么倒下的问题，我又组织萌娃们回家
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