李华平《背影》教学设计.docVIP

李华平《背影》教课方案 李华平《背影》教课方案 李华平《背影》教课方案 李华平《背影》教课方案 教课对象：四川师大隶属第一实验中学初二学生教课起点：学生已经读过一两遍文本，认识 了文本粗心教课内容：1．认识文本内容，掌握文本粗心；（辅体内容）2．理解作者感情， 掌握文本主旨；（载体内容）3．散文解读要领，文本细读方法。（主体内容）教课目标：1．通 过预习检查，增加因素填空的方式，认识认识文本内容，掌握文本粗心； 2．经过首尾段落 的解读，理解作者的思想感情；经过对叙事部分与首尾部分关系的解读， 深入理解作者的思 想感情。3．在学习本文的过程中，初步掌握散文学习的要领，初步掌握文本细读的一些方 法。教课过程:一、检查预习，掌握文意（一）问题：同学们预习过这篇课文吗？预习时都 做了些什么?（二）生字词检查差使 狼藉暗淡踉跄颓唐触目伤怀 情郁于中（三）填空： 1．这是一篇叙事散文。（体裁）2．这是一篇 回忆父亲送别儿子为儿子买橘子的叙事散文 。 （内容+体裁）3．这是一篇经过回忆父亲送别儿子为儿子买橘子而表现父子之爱的叙事散 文。（内容+主旨+体裁）二、怀疑激趣，确立目标：问题 1：这篇叙事散文所要表现的主旨 真的就是父子之爱吗？ [有人说，这是一篇“发现父爱”的文章，你赞成吗？]问题 2：这篇文 本表现父子之爱有什么独到之处？三、聚焦首尾，初解感情（一）聚焦首尾问题 1：作为一 篇回忆