统编版三年级语文上册集体备课《习作：猜猜他是谁》教学设计.docxVIP

统编版三年级语文上册集体备课四、第二次游戏。 单元 第一单元 课题 习作： 猜猜他是谁 总课时 2课时 课型 习作课 主备教师 审核教师 【教学目标】 .引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 .学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。培养学生 通过语言表 达出自己的情感。 .掌握开头空两格的写作格式。 【教材分析】 本次习作题目是猜猜他是谁，介绍身边熟悉的人，引导学生从熟悉的人的外貌、 性格和兴趣爱好来介绍，以及典型的事例表现人物的特点。让同学们先记下人物的 特点，再向熟悉的人介绍，听听对方的建议，也可以借助图片和实物。写好后在全 班交流，展示作品。本次习作要求学生学会描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写 作方法，写出人物的特点，掌握开头空两格的写作格式。 【教学重点及难点】 教学重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 教学难点：写出人物的特点。 【教具或课件准备】 1、三条丝巾。 2、多媒体课件。 第一课时教学过程 任课教师 自主意见 一、游戏导入。 我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。 游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。下面再随便请上 来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。最多只能猜三次，三次猜不 对者唱一支歌曲。 二、游戏环节。 台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的 三名同学，让蒙眼的同学去猜。 三、游戏结束，点评。 请猜中的同学发言，谈猜中的依据是什么。 游戏规则：请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做 事风格。然后请刚刚没猜中的同学继续猜描述的是谁。 五、游戏点评。 .谁描写的最符合人物对象？ .猜中的原因在哪里？ 六、小结 每个人的外貌性格、语言和动作都有差异，都是独一无二的。只 有写出人物的特点，才能使人物形象更生动！ 七、作业：观察身边的同学，记录同学的外貌，性格等特点，以 备交流。 第二课时教学过程 任课教师 自主意见 一、介绍同学，交流讨论。 .想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流） .全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一 两个特点是什么？ .同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 二、听范文，打开思路。 .老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： .课件出示例文（课件出示）提问：他是谁，你们猜到了吗？ .学生交流。 .教师小结方法。 三、玩中交流。 .玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。 .说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、 脸型、衣着、爱好等方面的差异。 .学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观 察他。和同桌说一说，猜一猜。 四、学生习作。 1.写话要求：（出示课件） 2.学生习作，教师巡回指导。 五、品读欣赏 .把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你 根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？ .哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那 篇作文展示出来共 同修改。 六、学生修改自己的作文。 七、抄正习作。 板书设计： 猜猜他是谁 外貌、性格、爱好以及优缺点 外貌特征具体事例兴趣爱好 作业设计 一、选一选，填一填。 1、审清体裁：这篇习作属于（）的文章。（记事 写人 状物写 景） 2、审清内容：习作可以写小伙伴的（）等内容。（多选） A、外貌B、品质C、性格D、爱好 3、审清重点：我要写的伙伴（）,我对他（她）印象最深刻的特点是（）o 二、下面素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后面打 题目：《助人为乐的小伙伴》 1、一位爱下棋的同学。（） 2、每天下午，他总是帮助同学们打扫卫生。（） 3、同学的钢笔丢了，他帮忙一起寻找。（） 三、填一填，理清自己本次习作的思路。 我初步拟定的题目是《》。 1、开篇紧扣题目：先交代清楚描写对象的身份、外貌等特点。 我会这样写： 2、中间写细节：选写典型的事例来表现人物的特点。 我选取的事例是： 3、结尾做概述：对描写对象做总结，并再次点题。 我会这样写： 课后 反思